Oleh Nurul Halawati Azhari
PUTRAJAYA (Bernama) -- Suatu ketika dahulu, tumpuan terhadap
pencapaian dalam bidang kemahiran dipandang sepi oleh banyak pihak
kerana berpendapat kecemerlangan dalam bidang akademik lebih menjamin
masa hadapan dan dipandang tinggi.
Maka berlumba-lumbalah ibu bapa, pendidik dan anggota masyarakat
meletakkan sasaran dan harapan yang amat tinggi terhadap anak terutama
remaja yang dilihat berpotensi dalam bidang akademik. Sehingga terlupa
atau menidakkan mereka yang dilihat tidak menyerlah dalam pencapaian
akademik.
Hakikatnya negara bukan sahaja memerlukan modal insan yang berjaya
dalam bidang akademik malahan memerlukan sumber manusia dan modal insan
berkemahiran tinggi untuk membangunkan ekonomi Malaysia.
Justeru tumpuan kini semakin dipertingkatkan dalam mempromosi institusi
Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TEVT) di dalam negara.
Langkah berkenaan terbukti berjaya melahirkan sumber manusia dari
kalangan belia berkemahiran tinggi.
Menurut Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran, Kementerian Sumber
Manusia Datuk Dr Pang Chau Leong kualiti latihan kemahiran di negara ini
begitu tinggi dan telah menjadi satu pilihan kerjaya yang baik daripada
bidang akademik.
"Kita mahu meyakinkan masyarakat supaya tidak memandang sipi pada
latihan kemahiran. Dahulunya bidang kemahiran sering dikatakan tidak ada
harapan. Kita kena tolak ke tepi pandangan sedemikian.
"Malah daripada 3.3 juta peluang pekerjaan baru yang akan wujud pada
tahun 2020, 40 peratus daripadanya memerlukan kelayakan kemahiran dan
vokasional yang tinggi," jelas Pang.
KEMAHIRAN TINGGI UNTUK MAJU
Selain memenuhi keperluan industri menjelang negara bergelar negara
maju, mereka yang memiliki kemahiran yang bertaraf dunia juga boleh
menarik pelabur asing menyertai bidang berteknologi tinggi.
Malah ia turut menyumbang kepada matlamat untuk menjadi negara yang
berpendapatan tinggi jika pekerja-pekerja tempatan memiliki kemahiran
yang tinggi serta berjaya menarik lebih ramai pelabur asing.
Antara usaha bagi memperkenalkan tahap pencapaian kemahiran negara yang
tinggi, Malaysia turut menghantar peserta ke pertandingan-pertandingan
kemahiran bertaraf dunia.
Menurut Pang ia bukanlah untuk 'syok sendiri' tetapi dengan menghantar
peserta ke pertandingan-pertandingan kemahiran di peringkat antarabangsa
seperti World Skills Competition (WSC) dan Asean Skills Competition
(ASC), ia boleh dianggap sebagai penanda aras tahap latihan TEVT di
Malaysia di samping mencari jalan mengisi lompong yang masih wujud.
"Ini kerana, pertandingan-pertandingan sedemikian memberi ruang dan
peluang kita bersaing dengan negara-negara maju. Jika ingin jadi negara
maju ertinya kita kena bersaing dengan mereka. Kita sudah melepasi tahap
sebagai negara membangun, sekarang yang kita kejar adalah untuk menjadi
negara maju," ujarnya.
Penyertaan negara bukanlah sekadar mengambil bahagian tetapi juga
sebagai pencetus kepada industri supaya mengiktiraf bidang kemahiran
sebagai satu bidang yang dihormati dan mempunyai masa depan yang cerah.
JIKA INGIN PILIH PROFESION KEMAHIRAN
Di Malaysia terdapat lebih 1,000 pusat kemahiran bertauliah yang dibuka
di seluruh negara. Malah Jabatan Pembangunan Kemahiran Malaysia (JPKM)
memantau dan menjaga standard kualiti pusat-pusat berkenaan supaya dapat
mengeluarkan sumber manusia yang memenuhi keperluan pasaran.
Ia turut menyediakan maklumat buat belia dan lepasan sekolah menengah
jika masih tercari-cari ruang atau bidang yang bersesuaian dengan minat
mereka, JPKM turut menyediakan portal www.iwant2be.my untuk dilayari.
Portal iwant2b adalah untuk menggalakkan belia mengikuti pendidikan teknikal atau vokasional sebelum memasuki pasaran kerja.
Ia merencanakan laluan kerjaya kepada pelajar untuk merancang dan meningkatkan kemahiran pembangunan kerjaya mereka.
Dalam laman web itu, ada ujian yang boleh membimbing lepasan sekolah
dan belia dari segi keupayaan mereka dan akan dibawa ke satu laluan.
Portal ini telah direka untuk menarik generasi muda dan mempunyai ujian
personaliti psikometrik untuk membantu kesesuaian padanan kerjaya.
Menurut Pang, ia satu daripada komitmen yang ditunjukkan oleh kerajaan
untuk memastikan tenaga kerja masa depan negara mencapai kemahiran dan
produktiviti untuk menarik gaji yang lebih tinggi.
Portal iwant2be adalah projek di bawah pendidikan Bidang Ekonomi Utama
Negara (NKEA) dan Inisiatif Pembaharuan Strategik (SRI) pembangunan
modal insan dalam Program Transformasi Ekonomi (ETP).
Ia adalah kerjasama antara Jabatan Pembangunan Kemahiran, Kementerian
Sumber Manusia, PEMANDU dan Information Broadcasting Network (M) Sdn Bhd
(IBN), penerbit Pilihan Kerjaya dan Pembangunan dalam Profesion
Kemahiran, Panduan Direktori Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional
di Malaysia.
UBAH PERSEPSI
Selain itu, Pang berharap agar TEVT tidak lagi menjadi pilihan kedua
atau terakhir untuk para pelajar yang rendah prestasi akademiknya.
"Malah ia akan menjadi pilihan utama para pelajar cemerlang di negara kita seperti mana yang berlaku di negara maju," katanya.
Dengan perubahan persepsi itu, diharap ramai orang muda Malaysia yang
berpotensi terlibat dalam latihan berasaskan kemahiran tinggi di samping
dapat mewujudkan pekerjaan mahir.
Antara bidang industri yang sentiasa memerlukan tenaga kerja
berkemahiran adalah industri pengangkutan,pemesinan dan peralatan,
bangunan dan pembinaan bioteknologi,teknologi maklumat dan komunikasi
(ICT), elektrikal dan elektronik serta telekomunikasi dan penyiaran.
Industri berkenaan sentiasa memerlukan khidmat mereka yang berkemahiran
sebagai juruelektrik, jurukimpal paip dan gas, jurufoundri,juruteknik
jentera perindustrian, pengaturcara 'computer numerical control'(CNC),
penjaga jentera serta penolong jurutera elektrik dengan tawaran gaji
yang berpatutan.
Dalam sedikit masa lagi, bidang kemahiran bakal menjadi bidang pilihan
utama lebih-lebih lagi Malaysia bakal mencapai taraf negara maju. Ketika
itu, kerajaan turut mengharapkan negara juga bersedia dengan sumber
manusia dan modal insan dalam bidang-bidang berkenaan.
-- BERNAMA
31 Ogos 2013
Perlukah sejarah ditulis semula?
HARI Sabtu ini adalah ulang tahun kemerdekaan Malaysia yang ke-56.
Tarikh yang mengingatkan kita bagaimana jerihnya perjuangan pemimpin
terdahulu untuk menentukan haluan negara, dari sebuah negara yang
rakyatnya dikatakan “tidak mampu membuat sebatang jarum", dalam tekad
dan kesungguhan akhirnya Malaysia menuju ke tahap negara maju.
Kejayaan membina negara bangsa yang berdaulat, yang mempunyai kestabilan ekonomi dan politik memerlukan pengorbanan dan kesungguhan, menterjemahkan hasrat rakyat menjadi hasrat negara, adalah satu petunjuk bahawa penglibatan rakyat yang aktif dan berkesan. Tanpa kerjasama setiap rakyat, suatu kerangka yang baik akan bertukar menemui kegagalan.
Rakyat Malaysia boleh meneladani apa yang sedang berlaku di Mesir. Kemerdekaan yang mereka dapatkan dari penjajahan hanyalah kemerdekaan secara simbolik sahaja kerana hakikatnya rakyat tidak merdeka dari suasana negara yang damai dan aman. Kuasa-kuasa luar selalu membayangi perjalanan kerajaan mereka. Tiga presiden Mesir adalah dalam kalangan tentera (Gamal Abdel Nasser, Anwar Sadat dan Hosni Mubarak) dan Dr. Mohamad Mursi merupakan kalangan orang awam yang pertama menduduki jawatan itu.
Bagaimanapun, hayat pentadbiran Mursi hanyalah kekal selama setahun lima hari, beliau ditumbangkan oleh tentera, yang mendapat sokongan Amerika Syarikat.
Sebulan sebelum Mursi digulingkan, Amerika Syarikat menyalurkan bantuan lebih satu bilion dolar kepada pihak tentera manakala presiden yang dipilih oleh 61 peratus pengundi pada bulan Jun 2011, masih gagal membawa pelaburan bernilai dua bilion dolar dari negara-negara Arab. Mursi terus dikuasai oleh Ikhwanul Muslimin, akibatnya pada bulan sebulan sebelum disingkirkan, berlaku tunjuk perasaan mendesak beliau mengundurkan diri.
Semasa berucap menerima jawatan Presiden Mesir, Mursi telah berjanji akan membantu memulihkan ekonomi dengan membawa masuk pelaburan yang besar, dan dengan itu rakyat akan memperoleh peluang pekerjaan di samping menyediakan perumahan untuk rakyat.
Sayangnya, semua janji tersebut tidak berjaya dilaksanakan kerana Mursi hanya menumpukan seluruh keupayaannya untuk mengukuhkan kedudukan Ikhwanul Muslimin.
Apa yang dapat kita pelajari bahawa menguruskan sesebuah negara bukanlah satu perkara yang mudah, tidak sekadar boleh berjanji kepada rakyat. Rakyat akan menghukum pemimpin yang hanya tahu berjanji, kerana rakyat memerlukan suasana kehidupan yang lebih baik dan nasib mereka akan berubah.
Berlainan dengan landasan tindakan yang diambil oleh pemimpin Malaysia. Sebaik sahaja mencapai kemerdekaan, azam pemimpin ialah membasmi kemiskinan menerusi potensi sumber manusia dengan menggerakkan setiap daripada mereka bersekolah, kerana percaya pengetahuan bakal mengubah nasib seseorang.
Sejak merdeka, kerajaan tidak pernah berhenti untuk membina infrastruktur, daripada kemudahan kesihatan, pendidikan dan sosial hinggalah mencipta peluang pekerjaan kepada rakyat bahkan merupakan negara yang paling cepat berjaya melepaskan kemelesetan. Ia didorong oleh pertumbuhan domestik yang mapan dan terus meningkat
Sejak merdeka, Mesir tidak membangunkan pertumbuhan ekonomi domestik yang tinggi, kerana terus mengharapkan bantuan dan sumbangan dari luar. Lebih separuh penduduk Mesir hidup dalam kemiskinan, dan sebahagian besar ekonominya bergantung kepada kemasukan pelancong asing.
Sejak revolusi yang membawa kepada penyingkiran Hosni Mubarak, sektor pelancongan terjejas teruk menyebabkan sebahagian rakyat mula mempersoalkan keberkesanan Mursi memulihkan ekonomi.
Ada setengah pemimpin politik merasakan bahawa ideologi yang mereka bawa itu lebih baik dengan kepentingan politik mereka, didesak agar sejarah nasionalisme negara ditulis semula agar haluan politik kiri yang tidak bersendikan “ketuanan Melayu" diterima sebagai dominasi nilai baharu yang bersendikan prinsip kebebasan dan meritokrasi.
Hasrat mereka adalah jelas kerana dengan menghapuskan “ketuanan Melayu", negara ini akan memperlihatkan prinsip pemerintahan yang lebih adil dan saksama. Bagi mereka, oleh kerana pertubuhan politik masih berasaskan perkauman, ia tidak akan membawa kepada penyatuan yang lebih baik dan berkesan.
Pemimpin politik yang berjuang untuk menghapuskan “ketuanan Melayu" itu sebenarnya merupakan kelompok yang menikmati kedudukan lebih baik daripada perjuangan pemimpin Melayu sebelumnya, meletakkan dasar dan kepentingan membangunkan ekonomi Melayu.
Misalnya, berdasarkan latar belakang keluarga, Tan Sri Khalid Ibrahim banyak memperolehi kekayaan peribadi menerusi dasar tersebut, daripada seorang sederhana beliau menjadi seorang yang memiliki saham dan aset jutaan ringgit.
Kegagalan Mursi melaksanakan apa yang pernah dijanjikan membawa padah yang besar, kerana usaha Amerika Syarikat untuk kembali mencaturkan politik Mesir dan menjaga kepentingan Israel menerusi dokongan tentera semakin jelas. Amerika Syarikat tetap memerlukan Mesir walaupun dari segi sumber ekonomi, Mesir tidak mempunyai produk yang banyak, Mesir adalah pangkalan strategik menyekat ideologi politik Islam.
Ramai yang percaya ideologi politik yang sedang dikembangkan oleh pakatan pembangkang tidak mampu meraih sokongan sebahagian besar masyarakat, ia dikhuatiri dipengaruhi oleh beberapa pertubuhan asing yang mahu menjadikan Malaysia porak-peranda. Mereka mahukan Malaysia sebagai negara yang mudah dikuasainya kerana mempunyai sumber bahan mentah yang banyak, kesuburan tanah dan flora dan fauna yang boleh menjana sumber ekonomi yang besar.
Usaha yang dilakukan ialah menyalurkan bantuan kepada pertubuhan politik yang bertentangan dengan parti yang memerintah, menggalakkan pertubuhan-pertubuhan bukan kerajaan mengadakan aktiviti pemesongan persepsi, dan yang paling mereka mahukan ialah melunturkan semangat patriotisme.
Bagi melunturkan semangat patriotisme ialah dengan memperkuatkan tindakan menolak “ketuanan Melayu" dalam kalangan generasi muda dengan alasan, ia bersifat perkauman, diskriminasi dan zalim kepada kaum-kaum lain.
Sebenarnya, “ketuanan Melayu" telah memberikan banyak faedah dan kesejahteraan kepada bukan Melayu, kerana orang Melayu tidak pernah mempersoalkan penguasaan ekonomi bukan Melayu. Kerajaan yang berteraskan politik Melayu, tidak pernah merampas peluang ekonomi dari penguasaan bukan Melayu.
Apa yang kerajaan laksanakan ialah membesar kek ekonomi dan mencipta peluang pertumbuhan dalam bidang baharu, di mana orang Melayu diberikan peluang dan digalakkan menceburinya. Ia adalah sesuatu yang adil, kerana keadilan itu berkait rapat dengan usaha memberikan hak kepada golongan yang berhak, dan bukannya mendasarkan siapa kuat, dia dapat dan yang kaya membolot semuanya.
Dalam suasana meraikan ulang tahun kemerdekaan ini, setiap rakyat tidak sepatutnya terpengaruh dengan pelbagai dakwaan kononnya, kerajaan yang memerintah mahu menggunakan sejarah dan semangat patriotik bagi mengekalkan kedudukan politiknya.
Sebenarnya, mereka yang mempersoalkan pengibaran bendera bukan mencerminkan semangat patriotik itulah yang sebenarnya berjuang untuk menukarkan Jalur Gemilang, kerana mereka benci dengan sejarah buruk yang mereka ciptakan sendiri.
Dengan desakan dan perulangan itulah mereka sedang membina kepercayaan baharu, cuba menukar nilai-nilai buruk kepada positif, termasuk tidak menghormati lambang negara, pemimpin yang pernah berjasa dan ikatan nilai kemesraan antara kaum, dan dengan alasan perlu menulis semula sejarah, mereka sebenarnya sedang bergerak dalam “komuniti imaginasi", sebuah komuniti yang hilang akar budaya dan jati diri.
Sempena ulang tahun kemerdekaan ini, sebagai rakyat yang cintakan keamanan dan bertanggungjawab, kita sepatutnya melahirkan rasa syukur yang mendalam. Bahkan, Allah SWT mengingatkan kita melalui firman-Nya yang bermaksud:
“Dan (ingatlah mereka wahai Muhammad) ketika Nabi berkata kepada kaumnya: “Wahai kaumku! Kenanglah nikmat Allah (yang diberikan) kepada kamu ketika ia menjadikan dalam kalangan kamu beberapa orang Nabi, dan ia menjadikan kamu bebas merdeka (setelah kamu diperhambakan oleh Firaun dan orang-orangnya) dan ia memberikan kepada kamu barang yang tidak pernah diberikan kepada seseorang pun daripada umat-umat (yang ada pada masa itu)." - Surah al-Maidah ayat 20
Intipati daripada seruan Nabi Musa a.s yang menyeru bangsanya mengingati nikmat kemerdekaan yang dianugerahkan oleh Allah SWT supaya kita memperbaiki dan membebaskan diri daripada penjajahan mental dan moral oleh kolonial dan neokolonialisme. Kita sepatutnya boleh memperlihatkan kekuatan semangat untuk meyakini bahawa kerajaan sudah, sedang dan akan melakukan yang terbaik untuk negara, sentiasa menunaikan janji dan menghormati kehendak rakyat.
PENULIS ialah Pengurus Besar Analisis dan Pengurusan Isu, Yayasan Dakwah Islamiah
Malaysia.
Sumber : Utusan Online - 30/08/2013
Kejayaan membina negara bangsa yang berdaulat, yang mempunyai kestabilan ekonomi dan politik memerlukan pengorbanan dan kesungguhan, menterjemahkan hasrat rakyat menjadi hasrat negara, adalah satu petunjuk bahawa penglibatan rakyat yang aktif dan berkesan. Tanpa kerjasama setiap rakyat, suatu kerangka yang baik akan bertukar menemui kegagalan.
Rakyat Malaysia boleh meneladani apa yang sedang berlaku di Mesir. Kemerdekaan yang mereka dapatkan dari penjajahan hanyalah kemerdekaan secara simbolik sahaja kerana hakikatnya rakyat tidak merdeka dari suasana negara yang damai dan aman. Kuasa-kuasa luar selalu membayangi perjalanan kerajaan mereka. Tiga presiden Mesir adalah dalam kalangan tentera (Gamal Abdel Nasser, Anwar Sadat dan Hosni Mubarak) dan Dr. Mohamad Mursi merupakan kalangan orang awam yang pertama menduduki jawatan itu.
Bagaimanapun, hayat pentadbiran Mursi hanyalah kekal selama setahun lima hari, beliau ditumbangkan oleh tentera, yang mendapat sokongan Amerika Syarikat.
Sebulan sebelum Mursi digulingkan, Amerika Syarikat menyalurkan bantuan lebih satu bilion dolar kepada pihak tentera manakala presiden yang dipilih oleh 61 peratus pengundi pada bulan Jun 2011, masih gagal membawa pelaburan bernilai dua bilion dolar dari negara-negara Arab. Mursi terus dikuasai oleh Ikhwanul Muslimin, akibatnya pada bulan sebulan sebelum disingkirkan, berlaku tunjuk perasaan mendesak beliau mengundurkan diri.
Semasa berucap menerima jawatan Presiden Mesir, Mursi telah berjanji akan membantu memulihkan ekonomi dengan membawa masuk pelaburan yang besar, dan dengan itu rakyat akan memperoleh peluang pekerjaan di samping menyediakan perumahan untuk rakyat.
Sayangnya, semua janji tersebut tidak berjaya dilaksanakan kerana Mursi hanya menumpukan seluruh keupayaannya untuk mengukuhkan kedudukan Ikhwanul Muslimin.
Apa yang dapat kita pelajari bahawa menguruskan sesebuah negara bukanlah satu perkara yang mudah, tidak sekadar boleh berjanji kepada rakyat. Rakyat akan menghukum pemimpin yang hanya tahu berjanji, kerana rakyat memerlukan suasana kehidupan yang lebih baik dan nasib mereka akan berubah.
Berlainan dengan landasan tindakan yang diambil oleh pemimpin Malaysia. Sebaik sahaja mencapai kemerdekaan, azam pemimpin ialah membasmi kemiskinan menerusi potensi sumber manusia dengan menggerakkan setiap daripada mereka bersekolah, kerana percaya pengetahuan bakal mengubah nasib seseorang.
Sejak merdeka, kerajaan tidak pernah berhenti untuk membina infrastruktur, daripada kemudahan kesihatan, pendidikan dan sosial hinggalah mencipta peluang pekerjaan kepada rakyat bahkan merupakan negara yang paling cepat berjaya melepaskan kemelesetan. Ia didorong oleh pertumbuhan domestik yang mapan dan terus meningkat
Sejak merdeka, Mesir tidak membangunkan pertumbuhan ekonomi domestik yang tinggi, kerana terus mengharapkan bantuan dan sumbangan dari luar. Lebih separuh penduduk Mesir hidup dalam kemiskinan, dan sebahagian besar ekonominya bergantung kepada kemasukan pelancong asing.
Sejak revolusi yang membawa kepada penyingkiran Hosni Mubarak, sektor pelancongan terjejas teruk menyebabkan sebahagian rakyat mula mempersoalkan keberkesanan Mursi memulihkan ekonomi.
Ada setengah pemimpin politik merasakan bahawa ideologi yang mereka bawa itu lebih baik dengan kepentingan politik mereka, didesak agar sejarah nasionalisme negara ditulis semula agar haluan politik kiri yang tidak bersendikan “ketuanan Melayu" diterima sebagai dominasi nilai baharu yang bersendikan prinsip kebebasan dan meritokrasi.
Hasrat mereka adalah jelas kerana dengan menghapuskan “ketuanan Melayu", negara ini akan memperlihatkan prinsip pemerintahan yang lebih adil dan saksama. Bagi mereka, oleh kerana pertubuhan politik masih berasaskan perkauman, ia tidak akan membawa kepada penyatuan yang lebih baik dan berkesan.
Pemimpin politik yang berjuang untuk menghapuskan “ketuanan Melayu" itu sebenarnya merupakan kelompok yang menikmati kedudukan lebih baik daripada perjuangan pemimpin Melayu sebelumnya, meletakkan dasar dan kepentingan membangunkan ekonomi Melayu.
Misalnya, berdasarkan latar belakang keluarga, Tan Sri Khalid Ibrahim banyak memperolehi kekayaan peribadi menerusi dasar tersebut, daripada seorang sederhana beliau menjadi seorang yang memiliki saham dan aset jutaan ringgit.
Kegagalan Mursi melaksanakan apa yang pernah dijanjikan membawa padah yang besar, kerana usaha Amerika Syarikat untuk kembali mencaturkan politik Mesir dan menjaga kepentingan Israel menerusi dokongan tentera semakin jelas. Amerika Syarikat tetap memerlukan Mesir walaupun dari segi sumber ekonomi, Mesir tidak mempunyai produk yang banyak, Mesir adalah pangkalan strategik menyekat ideologi politik Islam.
Ramai yang percaya ideologi politik yang sedang dikembangkan oleh pakatan pembangkang tidak mampu meraih sokongan sebahagian besar masyarakat, ia dikhuatiri dipengaruhi oleh beberapa pertubuhan asing yang mahu menjadikan Malaysia porak-peranda. Mereka mahukan Malaysia sebagai negara yang mudah dikuasainya kerana mempunyai sumber bahan mentah yang banyak, kesuburan tanah dan flora dan fauna yang boleh menjana sumber ekonomi yang besar.
Usaha yang dilakukan ialah menyalurkan bantuan kepada pertubuhan politik yang bertentangan dengan parti yang memerintah, menggalakkan pertubuhan-pertubuhan bukan kerajaan mengadakan aktiviti pemesongan persepsi, dan yang paling mereka mahukan ialah melunturkan semangat patriotisme.
Bagi melunturkan semangat patriotisme ialah dengan memperkuatkan tindakan menolak “ketuanan Melayu" dalam kalangan generasi muda dengan alasan, ia bersifat perkauman, diskriminasi dan zalim kepada kaum-kaum lain.
Sebenarnya, “ketuanan Melayu" telah memberikan banyak faedah dan kesejahteraan kepada bukan Melayu, kerana orang Melayu tidak pernah mempersoalkan penguasaan ekonomi bukan Melayu. Kerajaan yang berteraskan politik Melayu, tidak pernah merampas peluang ekonomi dari penguasaan bukan Melayu.
Apa yang kerajaan laksanakan ialah membesar kek ekonomi dan mencipta peluang pertumbuhan dalam bidang baharu, di mana orang Melayu diberikan peluang dan digalakkan menceburinya. Ia adalah sesuatu yang adil, kerana keadilan itu berkait rapat dengan usaha memberikan hak kepada golongan yang berhak, dan bukannya mendasarkan siapa kuat, dia dapat dan yang kaya membolot semuanya.
Dalam suasana meraikan ulang tahun kemerdekaan ini, setiap rakyat tidak sepatutnya terpengaruh dengan pelbagai dakwaan kononnya, kerajaan yang memerintah mahu menggunakan sejarah dan semangat patriotik bagi mengekalkan kedudukan politiknya.
Sebenarnya, mereka yang mempersoalkan pengibaran bendera bukan mencerminkan semangat patriotik itulah yang sebenarnya berjuang untuk menukarkan Jalur Gemilang, kerana mereka benci dengan sejarah buruk yang mereka ciptakan sendiri.
Dengan desakan dan perulangan itulah mereka sedang membina kepercayaan baharu, cuba menukar nilai-nilai buruk kepada positif, termasuk tidak menghormati lambang negara, pemimpin yang pernah berjasa dan ikatan nilai kemesraan antara kaum, dan dengan alasan perlu menulis semula sejarah, mereka sebenarnya sedang bergerak dalam “komuniti imaginasi", sebuah komuniti yang hilang akar budaya dan jati diri.
Sempena ulang tahun kemerdekaan ini, sebagai rakyat yang cintakan keamanan dan bertanggungjawab, kita sepatutnya melahirkan rasa syukur yang mendalam. Bahkan, Allah SWT mengingatkan kita melalui firman-Nya yang bermaksud:
“Dan (ingatlah mereka wahai Muhammad) ketika Nabi berkata kepada kaumnya: “Wahai kaumku! Kenanglah nikmat Allah (yang diberikan) kepada kamu ketika ia menjadikan dalam kalangan kamu beberapa orang Nabi, dan ia menjadikan kamu bebas merdeka (setelah kamu diperhambakan oleh Firaun dan orang-orangnya) dan ia memberikan kepada kamu barang yang tidak pernah diberikan kepada seseorang pun daripada umat-umat (yang ada pada masa itu)." - Surah al-Maidah ayat 20
Intipati daripada seruan Nabi Musa a.s yang menyeru bangsanya mengingati nikmat kemerdekaan yang dianugerahkan oleh Allah SWT supaya kita memperbaiki dan membebaskan diri daripada penjajahan mental dan moral oleh kolonial dan neokolonialisme. Kita sepatutnya boleh memperlihatkan kekuatan semangat untuk meyakini bahawa kerajaan sudah, sedang dan akan melakukan yang terbaik untuk negara, sentiasa menunaikan janji dan menghormati kehendak rakyat.
PENULIS ialah Pengurus Besar Analisis dan Pengurusan Isu, Yayasan Dakwah Islamiah
Malaysia.
Sumber : Utusan Online - 30/08/2013
29 Ogos 2013
Hayati merdeka menerusi Perlembagaan
Oleh : Shamrahayu A Aziz
Perlembagaan Persekutuan yang kita ada sekarang mula beroperasi selepas kita mencapai kemerdekaan. Seperti tulisan saya pada minggu lalu, Perlembagaan adalah lambang kemerdekaan.
Dalam mengisi Perlembagaan ketika kemerdekaan itu, kita maklum bahawa dalam Perlembagaan itu terkandung prinsip hasil inspirasi pimpinan politik dan paling utama ialah inspirasi Raja-Raja Melayu ketika itu. Di samping itu, ada juga cadangan kepakaran daripada Ahli Suruhanjaya Perlembagaan atau juga dikenali Suruhanjaya Reid.
Inspirasi pimpinan politik dan juga Raja-Raja Melayu itu jelas sekali
dilihat dalam pelbagai perkara dalam pengisian Perlembagaan, iaitu
dalam perkara membabitkan unsur warisan. Paling jelas ialah mengenai
kedudukan agama Islam sebagai agama negara, bahasa Melayu adalah bahasa
rasmi, keistimewaan Melayu yang mencakupi beberapa perkara, iaitu tanah
rizab Melayu serta kuota permit perniagaan, biasiswa dan dalam
perkhidmatan awam. Begitu juga dengan kedudukan institusi Raja yang
diperjelas kedudukannya sebagai Raja Berperlembagaan dalam sistem
demokrasi beraja.
Perlu diberi penghayatan
Ada juga penulis yang menamakan perkara ini sebagai unsur tradisi. Walaupun ada perbezaan dalam istilah ini, apa yang penting untuk difahami ialah kebanyakan prinsip penting terkandung dalam Perlembagaan itu adalah berasal dari tanah air ini. Seperti yang sentiasa saya sebut dalam tulisan sebelum ini, Perlembagaan sebenarnya adalah dokumen yang mempunyai pengisian yang begitu padu dengan kehendak dan keinginan warganya.
Oleh itu, dalam mengisi kemerdekaan ini setiap prinsip warisan atau tradisi ini perlu diberikan penghayatan sepenuhnya. Walaupun kita menyedari mengenai perubahan yang sudah dan perlu berlaku dalam perkembangan keadaan negara, ia adalah prinsip warisan ini. Tujuannya supaya kita tidak menyimpang daripada tujuan asal Perlembagaan.
Dalam membahaskan perkara tradisi ini, ramai juga yang berasakan kita tidak perlu lagi berpusing menggunakan gear undur untuk mengisi kemerdekaan. Ada yang berhujah bahawa mungkin perkara terbabit baik pada masa itu, iaitu pada masa ia diperkenalkan, tetapi ia harus berubah apabila masa dan keadaan berubah. Banyak yang sudah dibahaskan mengenai isu ini.
Kebijaksanaan pimpinan
Walau apa pun, saya mahu menegaskan di sini bahawa, dalam apa juga perubahan keadaan kita, mengekalkan pusaka lama seumpama nilai tradisi ini adalah satu keperluan dan sebarang perubahan hendaklah apa yang sebenar-benar boleh membawa kepada kebaikan. Nilai pusaka inilah yang menjadikan sesebuah bangsa itu dapat mengekalkan jati diri mereka serta mempunyai landasan kegemilangan yang nyata dan teratur. Nilai tradisi ini juga yang berupaya memangkin pembangunan.
Kebijaksanaan pimpinan juga memainkan peranan paling penting dalam mengekalkan nilai tradisi ini. Oleh itu, dalam apa juga pembangunan dan polisi sudah tentu nilai tradisi ini hendaklah dijadikan kayu pengukur dan pengimbang.
Perkara ini kita boleh lihat dalam proses membuat Perlembagaan merdeka dulu. Daripada dokumen sejarah saya dapati banyak perkara yang sudah disebut oleh kepemimpinan mengenai perkara yang dijangka berlaku. Oleh itu, nilai tradisi itu dijaga oleh peruntukan berkaitan pindaan Perlembagaan.
Tonggak Perlembagaan
Boleh dikatakan semua nilai tradisi tidak boleh dipinda menerusi proses demokrasi atau undian di Parlimen. Nilai ini hanya boleh dipinda dengan perkenan Majlis Raja-Raja Melayu. Bahkan polisi berkaitan keistimewaan Melayu di bawah Perkara 153 hanya boleh dipinda dengan perbincangan dengan Majlis Raja-Raja.
Oleh itu, jelas di sini, bahawa semua perkara tradisi itu adalah tonggak kepada Perlembagaan. Maka, amalan dalam bentuk polisi hendaklah sentiasa dipadankan dengan kedudukannya dalam Perlembagaan.
Pemahaman kita kepada nilai tradisi dalam bulan kemerdekaan ini boleh dijadikan cara untuk kita mencernakan kefahaman terhadap hubungan antara Perlembagaan dan kemerdekaan. Selain itu, ia juga bagi menjelaskan lagi kecintaan kita kepada tanah air tumpah darah ini dan seterusnya dapat mendatangkan kesan positif terhadap kecintaan kepada negara dan bangsa.
Sumber : Berita Harian Online - 28/08/2013
Perlembagaan Persekutuan yang kita ada sekarang mula beroperasi selepas kita mencapai kemerdekaan. Seperti tulisan saya pada minggu lalu, Perlembagaan adalah lambang kemerdekaan.
Dalam mengisi Perlembagaan ketika kemerdekaan itu, kita maklum bahawa dalam Perlembagaan itu terkandung prinsip hasil inspirasi pimpinan politik dan paling utama ialah inspirasi Raja-Raja Melayu ketika itu. Di samping itu, ada juga cadangan kepakaran daripada Ahli Suruhanjaya Perlembagaan atau juga dikenali Suruhanjaya Reid.
Perlu diberi penghayatan
Ada juga penulis yang menamakan perkara ini sebagai unsur tradisi. Walaupun ada perbezaan dalam istilah ini, apa yang penting untuk difahami ialah kebanyakan prinsip penting terkandung dalam Perlembagaan itu adalah berasal dari tanah air ini. Seperti yang sentiasa saya sebut dalam tulisan sebelum ini, Perlembagaan sebenarnya adalah dokumen yang mempunyai pengisian yang begitu padu dengan kehendak dan keinginan warganya.
Oleh itu, dalam mengisi kemerdekaan ini setiap prinsip warisan atau tradisi ini perlu diberikan penghayatan sepenuhnya. Walaupun kita menyedari mengenai perubahan yang sudah dan perlu berlaku dalam perkembangan keadaan negara, ia adalah prinsip warisan ini. Tujuannya supaya kita tidak menyimpang daripada tujuan asal Perlembagaan.
Dalam membahaskan perkara tradisi ini, ramai juga yang berasakan kita tidak perlu lagi berpusing menggunakan gear undur untuk mengisi kemerdekaan. Ada yang berhujah bahawa mungkin perkara terbabit baik pada masa itu, iaitu pada masa ia diperkenalkan, tetapi ia harus berubah apabila masa dan keadaan berubah. Banyak yang sudah dibahaskan mengenai isu ini.
Kebijaksanaan pimpinan
Walau apa pun, saya mahu menegaskan di sini bahawa, dalam apa juga perubahan keadaan kita, mengekalkan pusaka lama seumpama nilai tradisi ini adalah satu keperluan dan sebarang perubahan hendaklah apa yang sebenar-benar boleh membawa kepada kebaikan. Nilai pusaka inilah yang menjadikan sesebuah bangsa itu dapat mengekalkan jati diri mereka serta mempunyai landasan kegemilangan yang nyata dan teratur. Nilai tradisi ini juga yang berupaya memangkin pembangunan.
Kebijaksanaan pimpinan juga memainkan peranan paling penting dalam mengekalkan nilai tradisi ini. Oleh itu, dalam apa juga pembangunan dan polisi sudah tentu nilai tradisi ini hendaklah dijadikan kayu pengukur dan pengimbang.
Perkara ini kita boleh lihat dalam proses membuat Perlembagaan merdeka dulu. Daripada dokumen sejarah saya dapati banyak perkara yang sudah disebut oleh kepemimpinan mengenai perkara yang dijangka berlaku. Oleh itu, nilai tradisi itu dijaga oleh peruntukan berkaitan pindaan Perlembagaan.
Tonggak Perlembagaan
Boleh dikatakan semua nilai tradisi tidak boleh dipinda menerusi proses demokrasi atau undian di Parlimen. Nilai ini hanya boleh dipinda dengan perkenan Majlis Raja-Raja Melayu. Bahkan polisi berkaitan keistimewaan Melayu di bawah Perkara 153 hanya boleh dipinda dengan perbincangan dengan Majlis Raja-Raja.
Oleh itu, jelas di sini, bahawa semua perkara tradisi itu adalah tonggak kepada Perlembagaan. Maka, amalan dalam bentuk polisi hendaklah sentiasa dipadankan dengan kedudukannya dalam Perlembagaan.
Pemahaman kita kepada nilai tradisi dalam bulan kemerdekaan ini boleh dijadikan cara untuk kita mencernakan kefahaman terhadap hubungan antara Perlembagaan dan kemerdekaan. Selain itu, ia juga bagi menjelaskan lagi kecintaan kita kepada tanah air tumpah darah ini dan seterusnya dapat mendatangkan kesan positif terhadap kecintaan kepada negara dan bangsa.
Sumber : Berita Harian Online - 28/08/2013
27 Ogos 2013
Makna kemerdekaan selepas merdeka
Oleh: PENULIS ialah Pensyarah Kanan
Perakaunan dan Kewangan, Pusat Pengajian Perakaunan (SOA), Kolej Perniagaan (COB) Universiti Utara Malaysia
Laungan ini disahut oleh penduduk Tanah Melayu yang bersama-sama dengan Tunku yang berasa sungguh terharu dan amat gembira akhirnya Tanah Melayu mencapai kemerdekaan selepas beratus tahun di bawah penjajah asing. Tiada kata yang dapat diucapkan untuk menggambarkan kegembiraan mereka.
Jasa mereka kepada kita cukup besar. Rata-rata mereka yang berada di Stadium Merdeka ketika itu sudah berusia dan ramai di antaranya sudah meninggalkan kita.
Namun, legasi perjuangan mereka diamanahkan kepada kita. Pembangunan dan kemajuan yang dikecapi kita adalah hasil daripada penat lelah mereka. Mereka sanggup berjuang sehingga ke titisan darah terakhir demi anak dan cucu cicit mereka. Mereka tidak mengharapkan apa-apa balasan. Mereka berjuang semata-mata untuk kebahagiaan kita.
Namun, adakah kita benar-benar menghayati erti kemerdekaan atas perjuangan mereka selama ini? Selama 56 tahun, kita masih membincangkan perkara yang sama.
Isu bahasa yang tidak putus-putus diperbincangkan walhal secara jelas Bahasa Melayu adalah bahasa utama negara. Kita lebih selesa bercakap dalam Bahasa Inggeris, kononnya Bahasa Inggeris bahasa hebat. Dari satu sudut kita terlalu mengagung-agungkan barat. Budaya mereka menjadi ikutan. Hak asasi manusia diheboh-hebohkan sebagai cara hidup moden. Kita anggap Barat cukup hebat.
Dahulu secara terang-terangan kita memanggil penjajah sebagai tuan, kita menghormati mereka seolah-olah mereka tuan kita di tanah air kita sendiri. Kini, meskipun kita tidak memanggil mereka tuan, tetapi cara hidup kita masih dijajah oleh mereka. Pemikiran pluralisme dan liberalisme dibawa masuk ke negara kita. Kita mengatakan pemikiran sebegini tidak kolot manakala pemikiran dan budaya nenek moyang kita terlalu kolot untuk diamalkan.
Kita berasakan kita cukup bijak dengan bersuara apa sahaja tanpa batasan. Apa sahaja yang ingin disuarakan diperdebatkan secara terbuka tanpa memikirkan perasaan kaum lain. Kononnya, itu adalah demokratik. Kita terlupa apabila orang lain bercakap mengenai kaum kita, kita pula cepat melenting. Kononnya itu perkauman. Tetapi apabila kita menyentuh hal kaum lain, itu adalah hak kebebasan bersuara.
Adakah rakyat kita semakin keliru selepas 56 tahun merdeka? Polarisasi kaum semakin melebar. Masing-masing ingin menegakkan pendidikan kaum sendiri. Bagaimana kita mahu bersatu padu apabila kita sendiri mengajar anak kita berpecah belah sejak kecil lagi?
Kita juga cukup marah apabila Barat cuba masuk campur urusan negara kita secara terang-terangan tetapi mudah pula kita lupa betapa Barat sudah lama menjajah kita secara tersirat dan halus.
Budaya hendonisme berteraskan Barat telah lama meresapi budaya kita. Kita sanggup menghadirkan diri untuk berseronok apabila adanya artis-artis mereka datang membuat konsert tetapi tidak ramai yang sanggup mendengar ceramah-ceramah ilmu yang disampaikan oleh rakyat kita sendiri.
Dalam hal ekonomi dan perniagaan, kita lebih yakin dengan tenaga pakar asing berbanding rakyat kita sendiri. Sanggup membayar gaji mereka berkali-kali ganda berbanding rakyat kita. Bagi kita, mereka mempunyai pelbagai formula untuk membawa keuntungan kepada syarikat dan perniagaan. Tenaga pakar kita pula dianggap sebagai kelas kedua. Bakat-bakat tempatan dipandang sebelah mata sedangkan negara lain sentiasa mengintai tenaga pakar kita. Rakyat kita sendiri diktiraf oleh negara asing tetapi kita pula berasakan bakat-bakat asing lebih hebat berbanding bakat tempatan. Ini menggambarkan betapa minda kita masih terjajah.
Sememangnya taraf hidup rakyat Malaysia semakin baik. Dahulu, sungguh sukar untuk menjamah makanan secara bermewah-mewahan. Kini, cukup mudah kita menjamah makanan yang memenuhi selera dan nafsu makan kita. Ambil contoh, semasa rumah terbuka diadakan sempena menyambut Hari Raya Aidilfitri, betapa mewahnya kita menikmati makanan, tetapi berapa ramaikah kita bersyukur dengan kemewahan tersebut? Pembaziran berlaku di sana sini. Sampah makanan bertimbun angkara makanan yang tidak habis di makan. Kita terlupa betapa ramainya penduduk dunia yang kebuluran. Tidak cukup makan dan ada di antara mereka hanya tinggal tulang rangka semata-mata.
Lebih teruk lagi mereka sedang bertarung dengan kematian. Kita hanya sedar apabila gambar-gambar mereka dipaparkan di dada akhbar dan ditayangkan di televisyen, tetapi selepas itu mudah sahaja kita lupa kesengsaraan dan penderitaan yang mereka alami.
Kita terlupa bahawa kemewahan yang kita kecapi ini bukan sahaja perjuangan kemerdekaan oleh generasi terdahulu tetapi juga kurniaan yang Maha Esa, Allah SWT. Generasi muda celik-celik mata sahaja terus menikmati kesenangan ini.
Malangnya, kita semakin materialistik dan mementingkan diri sendiri. Tidak pedulikan kesengsaraan dan penderitaan orang lain. Kita terkejar-kejar dengan harta dan menjadi hamba kepada wang ringgit sehingga kita mengabaikan tujuan kita dilahirkan di dunia ini iaitu untuk menghambakan diri hanya kerana Allah SWT.
Kita salahkan anak-anak muda kerana tidak beradab tetapi kita terlupa betapa masa terlalu penting untuk kita mengejar kekayaan dunia. Segala-galanya ingin dibayar dengan wang ringgit walhal keikhlasan itu menenangkan hati kita. Kekayaan dunia melalaikan kita.
Jangan sampai nikmat ini ditarik oleh yang Maha Esa hanya kerana kita tidak bersyukur dengan kurniaan-Nya. Hayatilah kemerdekaan yang kita nikmati ini dengan penuh tawaduk dan rasa syukur kerana ia mungkin datang hanya sekali sahaja. Semoga Malaysia kekal aman, makmur dan dirahmati oleh-NYA. Amin.
Sumber : Utusan Online
Perakaunan dan Kewangan, Pusat Pengajian Perakaunan (SOA), Kolej Perniagaan (COB) Universiti Utara Malaysia
Laungan ini disahut oleh penduduk Tanah Melayu yang bersama-sama dengan Tunku yang berasa sungguh terharu dan amat gembira akhirnya Tanah Melayu mencapai kemerdekaan selepas beratus tahun di bawah penjajah asing. Tiada kata yang dapat diucapkan untuk menggambarkan kegembiraan mereka.
Jasa mereka kepada kita cukup besar. Rata-rata mereka yang berada di Stadium Merdeka ketika itu sudah berusia dan ramai di antaranya sudah meninggalkan kita.
Namun, legasi perjuangan mereka diamanahkan kepada kita. Pembangunan dan kemajuan yang dikecapi kita adalah hasil daripada penat lelah mereka. Mereka sanggup berjuang sehingga ke titisan darah terakhir demi anak dan cucu cicit mereka. Mereka tidak mengharapkan apa-apa balasan. Mereka berjuang semata-mata untuk kebahagiaan kita.
Namun, adakah kita benar-benar menghayati erti kemerdekaan atas perjuangan mereka selama ini? Selama 56 tahun, kita masih membincangkan perkara yang sama.
Isu bahasa yang tidak putus-putus diperbincangkan walhal secara jelas Bahasa Melayu adalah bahasa utama negara. Kita lebih selesa bercakap dalam Bahasa Inggeris, kononnya Bahasa Inggeris bahasa hebat. Dari satu sudut kita terlalu mengagung-agungkan barat. Budaya mereka menjadi ikutan. Hak asasi manusia diheboh-hebohkan sebagai cara hidup moden. Kita anggap Barat cukup hebat.
Dahulu secara terang-terangan kita memanggil penjajah sebagai tuan, kita menghormati mereka seolah-olah mereka tuan kita di tanah air kita sendiri. Kini, meskipun kita tidak memanggil mereka tuan, tetapi cara hidup kita masih dijajah oleh mereka. Pemikiran pluralisme dan liberalisme dibawa masuk ke negara kita. Kita mengatakan pemikiran sebegini tidak kolot manakala pemikiran dan budaya nenek moyang kita terlalu kolot untuk diamalkan.
Kita berasakan kita cukup bijak dengan bersuara apa sahaja tanpa batasan. Apa sahaja yang ingin disuarakan diperdebatkan secara terbuka tanpa memikirkan perasaan kaum lain. Kononnya, itu adalah demokratik. Kita terlupa apabila orang lain bercakap mengenai kaum kita, kita pula cepat melenting. Kononnya itu perkauman. Tetapi apabila kita menyentuh hal kaum lain, itu adalah hak kebebasan bersuara.
Adakah rakyat kita semakin keliru selepas 56 tahun merdeka? Polarisasi kaum semakin melebar. Masing-masing ingin menegakkan pendidikan kaum sendiri. Bagaimana kita mahu bersatu padu apabila kita sendiri mengajar anak kita berpecah belah sejak kecil lagi?
Kita juga cukup marah apabila Barat cuba masuk campur urusan negara kita secara terang-terangan tetapi mudah pula kita lupa betapa Barat sudah lama menjajah kita secara tersirat dan halus.
Budaya hendonisme berteraskan Barat telah lama meresapi budaya kita. Kita sanggup menghadirkan diri untuk berseronok apabila adanya artis-artis mereka datang membuat konsert tetapi tidak ramai yang sanggup mendengar ceramah-ceramah ilmu yang disampaikan oleh rakyat kita sendiri.
Dalam hal ekonomi dan perniagaan, kita lebih yakin dengan tenaga pakar asing berbanding rakyat kita sendiri. Sanggup membayar gaji mereka berkali-kali ganda berbanding rakyat kita. Bagi kita, mereka mempunyai pelbagai formula untuk membawa keuntungan kepada syarikat dan perniagaan. Tenaga pakar kita pula dianggap sebagai kelas kedua. Bakat-bakat tempatan dipandang sebelah mata sedangkan negara lain sentiasa mengintai tenaga pakar kita. Rakyat kita sendiri diktiraf oleh negara asing tetapi kita pula berasakan bakat-bakat asing lebih hebat berbanding bakat tempatan. Ini menggambarkan betapa minda kita masih terjajah.
Sememangnya taraf hidup rakyat Malaysia semakin baik. Dahulu, sungguh sukar untuk menjamah makanan secara bermewah-mewahan. Kini, cukup mudah kita menjamah makanan yang memenuhi selera dan nafsu makan kita. Ambil contoh, semasa rumah terbuka diadakan sempena menyambut Hari Raya Aidilfitri, betapa mewahnya kita menikmati makanan, tetapi berapa ramaikah kita bersyukur dengan kemewahan tersebut? Pembaziran berlaku di sana sini. Sampah makanan bertimbun angkara makanan yang tidak habis di makan. Kita terlupa betapa ramainya penduduk dunia yang kebuluran. Tidak cukup makan dan ada di antara mereka hanya tinggal tulang rangka semata-mata.
Lebih teruk lagi mereka sedang bertarung dengan kematian. Kita hanya sedar apabila gambar-gambar mereka dipaparkan di dada akhbar dan ditayangkan di televisyen, tetapi selepas itu mudah sahaja kita lupa kesengsaraan dan penderitaan yang mereka alami.
Kita terlupa bahawa kemewahan yang kita kecapi ini bukan sahaja perjuangan kemerdekaan oleh generasi terdahulu tetapi juga kurniaan yang Maha Esa, Allah SWT. Generasi muda celik-celik mata sahaja terus menikmati kesenangan ini.
Malangnya, kita semakin materialistik dan mementingkan diri sendiri. Tidak pedulikan kesengsaraan dan penderitaan orang lain. Kita terkejar-kejar dengan harta dan menjadi hamba kepada wang ringgit sehingga kita mengabaikan tujuan kita dilahirkan di dunia ini iaitu untuk menghambakan diri hanya kerana Allah SWT.
Kita salahkan anak-anak muda kerana tidak beradab tetapi kita terlupa betapa masa terlalu penting untuk kita mengejar kekayaan dunia. Segala-galanya ingin dibayar dengan wang ringgit walhal keikhlasan itu menenangkan hati kita. Kekayaan dunia melalaikan kita.
Jangan sampai nikmat ini ditarik oleh yang Maha Esa hanya kerana kita tidak bersyukur dengan kurniaan-Nya. Hayatilah kemerdekaan yang kita nikmati ini dengan penuh tawaduk dan rasa syukur kerana ia mungkin datang hanya sekali sahaja. Semoga Malaysia kekal aman, makmur dan dirahmati oleh-NYA. Amin.
Sumber : Utusan Online
Menghayati erti kemerdekaan dengan jiwa kenegaraan
Oleh :DR. JESSICA ONG HAI LIAW ialah Timbalan Pengarah Pusat Penerbitan dan
Pensyarah Kanan, Universiti Pertahanan Nasional Malaysia.
MERDEKA laungan keramat yang kita dengar apabila setiap kali tibanya 31 Ogos. Namun kalau sekadar melaungkan merdeka beberapa kali adakah cukup membuktikan kita memahami erti kemerdekaan sebenar? Jika hanya meletakkan bendera Malaysia di kereta, di rumah dan di mana-mana sahaja menjelang 31 Ogos, adakah situasi ini cukup membuktikan kita bersemangat patriotik?
Isu menterbalikkan bendera Malaysia, bendera dijadikan sebagai pakaian, merosakkan lirik lagu Negaraku, tidak menghormati lagu Negaraku semasa dinyanyikan, di mana sebenarnya jati diri anak-anak Malaysia?
Anak-anak muda hari ini kurang menghayati erti kemerdekaan kerana dilahirkan dalam era baharu dengan semuanya serba canggih dengan teknologi terkini. Dengan erti kata lain, tidak pernah mengalami kesusahan dan keperitan seperti yang pernah dialami datuk dan nenek moyang kita yang jauh di sanubari mereka mencintai Malaysia sepenuh jiwa dan raga.
Seorang warga Indonesia yang ditemui memberitahu, di negaranya semasa menyambut Hari Kemerdekaan adalah berbeza di Malaysia. Semua yang hadir hanya diberi makan ubi kayu dengan merasai suasana sambutan yang diadakan seolah-olah mereka berada di zaman penjajahan kerana pemimpin mahu mereka menjiwai suasana itu sendiri. Inilah yang kurangnya pada anak-anak Malaysia sebab lahir sahaja semua kemewahan telah berada di depan mata.
Remaja kini dikatakan kurang mengenali tokoh-tokoh yang berjasa dan yang telah banyak menabur bakti kepada negara seperti Tunku Abdul Rahman, Tok Janggut, Mat Kilau, dan Abdul Rahman Limbong. Semangat tokoh-tokoh tersebut berjuang bermati-matian demi mempertahankan tanah tumpah darah mereka perlulah mengalir dalam darah para remaja yang sepatutnya menjadikan tokoh-tokoh tersebut sebagai idola.
Seorang graduan yang dilahirkan perlu cintakan negara begitu juga rakyatnya dan saya bersetuju supaya subjek Kenegaraan Malaysia menjadi subjek wajib dan diketengahkan untuk mendedahkan kepada anak-anak kita erti kemerdekaan dan menghargai negara. Seronok belajar sejarah kerana sejarahlah membawa kita mengenal kehidupan.
Keprihatinan ini ditunjukkan oleh Pemangku Raja Perak, Raja Dr. Nazrin Shah yang bertitah meminta supaya kerajaan segera memperkenalkan subjek Kenegaraan bertujuan mendidik anak bangsa mengenai Perlembagaan dan melahirkan warganegara Malaysia yang memahami aspek perpaduan dan permuafakatan.
Dalam titah baginda dalam Majlis Syarahan Angkatan Tentera Malaysia (ATM) 2013, bertajuk Pasca Pilihan Raya Umum Ke-13: Permuafakatan dan Perpaduan Nasional, di Wisma Perwira ATM, Kementerian Pertahanan baru-baru ini, baginda menggesa kerajaan mengutamakan pendidikan asas kenegaraan bermula di peringkat sekolah dengan menyemai semangat setia kepada raja dan negara, sesuai dengan kedaulatan Yang di-Pertuan Agong.
Titah baginda, kanak-kanak perlu diasuh melalui kurikulum serta kaedah bersesuaian sejak awal untuk turut menghormati simbol negara seperti bendera supaya tidak terus dihina seperti dipijak-pijak atau dijadikan pakaian.
'' Kurikulum kandungan dan kaedah pengajaran mengenai aspek kenegaraan yang benar-benar dihayati hendaklah segera diperkenalkan tanpa bertangguh dijadikan kandungan pengajian bukan sahaja di sekolah, malah maktab perguruan, kolej serta institusi latihan dan diuji dalam urusan lantikan dan kenaikan pangkat pegawai awam,'' titah baginda penuh amanat menyuntik semangat jiwa patriotisme yang tinggi.
Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) yang dianjurkan oleh kerajaan perlu dipenuhi dengan aktiviti memupuk semangat patriotisme. Aktiviti-aktiviti yang bersemangat patriotisme yang harus diterapkan sepenuhnya dalam kalangan pelatih-pelatih yang terdiri daripada lepasan Sijil Pelajaran Malaysia dapat mempelajari nilai-nilai murni seperti bertanggungjawab, bekerjasama, dan hormat menghormati.
Media masa, sama ada media cetak, elektronik atau media baharu semuanya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap kehidupan manusia sangat besar sehinggakan boleh dikatakan setiap rumah mempunyai sekurang-kurangnya sebuah televisyen dan komputer.
Sehubungan itu, media masa wajar dijadikan alternatif paling berkesan bagi menyemai semangat patriotisme. Filem-filem bercorak patriotisme perlu diberi keutamaan seperti filem Sarjan Hassan, Bukit Kepong, Leftenan Adnan, Hati Malaya, Paloh dan Embun.
Kita menanti perkembangan terkini pembikinan filem bertajuk Kanang Anak Langkau sebagai mengenang jasa mendiang Pahlawan negara, Datuk Temenggong Kanang Anak Langkau dan menjadikan contoh kepada para pegawai dan anggota tentera lain. Filem Tanda Putera pula mewujudkan pelbagai spekulasi. Rasanya, penonton-penonton filem di Malaysia sudah semakin matang dan mampu menilai mesej ikhlas dari filem berkenaan.
Menteri Komunikasi dan Multimedia Datuk Seri Ahmad Shabery Cheek mencadangkan mereka yang menonton wayang tiga hari sebelum dan selepas 31 Ogos 2013 akan bersama-sama menyanyikan lagu Negaraku sebelum tayangan filem di pawagam dan mungkin diteruskan hingga Hari Malaysia 16 September jika diluluskan nanti.
Penghayatan dalam lagu, puisi, sajak dan syair berkaitan dengan patriotisme bagi menyemai semangat cintakan negara perlu ada dalam diri anak muda. Ada segelintir remaja yang tidak memahami puisi, ketawa dan berjenaka semasa sesi mendeklamasikan sajak. Dan sedihnya, melihat situasi apabila pelajar-pelajar yang menyanyikan lagu Negaraku dengan lirik yang salah dan tidak berdiri tegak. Ibu bapa harus menjadi tunjang utama keluarga dan mengambil peranan dalam meningkatkan semangat patriotisme dalam kalangan remaja khususnya cabaran ibu bapa yang masih muda.
Sajikan cerita-cerita rakyat yang berunsurkan sejarah untuk anak-anak mengenali warisan dan budaya. Semasa bercuti, bawalah mereka ke tempat-tempat bersejarah yang menarik di Malaysia. Bukankah - "Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung"? Selamat Menyambut Hari Kebangsaan. Salam 1Hati.
MERDEKA laungan keramat yang kita dengar apabila setiap kali tibanya 31 Ogos. Namun kalau sekadar melaungkan merdeka beberapa kali adakah cukup membuktikan kita memahami erti kemerdekaan sebenar? Jika hanya meletakkan bendera Malaysia di kereta, di rumah dan di mana-mana sahaja menjelang 31 Ogos, adakah situasi ini cukup membuktikan kita bersemangat patriotik?
Isu menterbalikkan bendera Malaysia, bendera dijadikan sebagai pakaian, merosakkan lirik lagu Negaraku, tidak menghormati lagu Negaraku semasa dinyanyikan, di mana sebenarnya jati diri anak-anak Malaysia?
Anak-anak muda hari ini kurang menghayati erti kemerdekaan kerana dilahirkan dalam era baharu dengan semuanya serba canggih dengan teknologi terkini. Dengan erti kata lain, tidak pernah mengalami kesusahan dan keperitan seperti yang pernah dialami datuk dan nenek moyang kita yang jauh di sanubari mereka mencintai Malaysia sepenuh jiwa dan raga.
Seorang warga Indonesia yang ditemui memberitahu, di negaranya semasa menyambut Hari Kemerdekaan adalah berbeza di Malaysia. Semua yang hadir hanya diberi makan ubi kayu dengan merasai suasana sambutan yang diadakan seolah-olah mereka berada di zaman penjajahan kerana pemimpin mahu mereka menjiwai suasana itu sendiri. Inilah yang kurangnya pada anak-anak Malaysia sebab lahir sahaja semua kemewahan telah berada di depan mata.
Remaja kini dikatakan kurang mengenali tokoh-tokoh yang berjasa dan yang telah banyak menabur bakti kepada negara seperti Tunku Abdul Rahman, Tok Janggut, Mat Kilau, dan Abdul Rahman Limbong. Semangat tokoh-tokoh tersebut berjuang bermati-matian demi mempertahankan tanah tumpah darah mereka perlulah mengalir dalam darah para remaja yang sepatutnya menjadikan tokoh-tokoh tersebut sebagai idola.
Seorang graduan yang dilahirkan perlu cintakan negara begitu juga rakyatnya dan saya bersetuju supaya subjek Kenegaraan Malaysia menjadi subjek wajib dan diketengahkan untuk mendedahkan kepada anak-anak kita erti kemerdekaan dan menghargai negara. Seronok belajar sejarah kerana sejarahlah membawa kita mengenal kehidupan.
Keprihatinan ini ditunjukkan oleh Pemangku Raja Perak, Raja Dr. Nazrin Shah yang bertitah meminta supaya kerajaan segera memperkenalkan subjek Kenegaraan bertujuan mendidik anak bangsa mengenai Perlembagaan dan melahirkan warganegara Malaysia yang memahami aspek perpaduan dan permuafakatan.
Dalam titah baginda dalam Majlis Syarahan Angkatan Tentera Malaysia (ATM) 2013, bertajuk Pasca Pilihan Raya Umum Ke-13: Permuafakatan dan Perpaduan Nasional, di Wisma Perwira ATM, Kementerian Pertahanan baru-baru ini, baginda menggesa kerajaan mengutamakan pendidikan asas kenegaraan bermula di peringkat sekolah dengan menyemai semangat setia kepada raja dan negara, sesuai dengan kedaulatan Yang di-Pertuan Agong.
Titah baginda, kanak-kanak perlu diasuh melalui kurikulum serta kaedah bersesuaian sejak awal untuk turut menghormati simbol negara seperti bendera supaya tidak terus dihina seperti dipijak-pijak atau dijadikan pakaian.
'' Kurikulum kandungan dan kaedah pengajaran mengenai aspek kenegaraan yang benar-benar dihayati hendaklah segera diperkenalkan tanpa bertangguh dijadikan kandungan pengajian bukan sahaja di sekolah, malah maktab perguruan, kolej serta institusi latihan dan diuji dalam urusan lantikan dan kenaikan pangkat pegawai awam,'' titah baginda penuh amanat menyuntik semangat jiwa patriotisme yang tinggi.
Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) yang dianjurkan oleh kerajaan perlu dipenuhi dengan aktiviti memupuk semangat patriotisme. Aktiviti-aktiviti yang bersemangat patriotisme yang harus diterapkan sepenuhnya dalam kalangan pelatih-pelatih yang terdiri daripada lepasan Sijil Pelajaran Malaysia dapat mempelajari nilai-nilai murni seperti bertanggungjawab, bekerjasama, dan hormat menghormati.
Media masa, sama ada media cetak, elektronik atau media baharu semuanya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap kehidupan manusia sangat besar sehinggakan boleh dikatakan setiap rumah mempunyai sekurang-kurangnya sebuah televisyen dan komputer.
Sehubungan itu, media masa wajar dijadikan alternatif paling berkesan bagi menyemai semangat patriotisme. Filem-filem bercorak patriotisme perlu diberi keutamaan seperti filem Sarjan Hassan, Bukit Kepong, Leftenan Adnan, Hati Malaya, Paloh dan Embun.
Kita menanti perkembangan terkini pembikinan filem bertajuk Kanang Anak Langkau sebagai mengenang jasa mendiang Pahlawan negara, Datuk Temenggong Kanang Anak Langkau dan menjadikan contoh kepada para pegawai dan anggota tentera lain. Filem Tanda Putera pula mewujudkan pelbagai spekulasi. Rasanya, penonton-penonton filem di Malaysia sudah semakin matang dan mampu menilai mesej ikhlas dari filem berkenaan.
Menteri Komunikasi dan Multimedia Datuk Seri Ahmad Shabery Cheek mencadangkan mereka yang menonton wayang tiga hari sebelum dan selepas 31 Ogos 2013 akan bersama-sama menyanyikan lagu Negaraku sebelum tayangan filem di pawagam dan mungkin diteruskan hingga Hari Malaysia 16 September jika diluluskan nanti.
Penghayatan dalam lagu, puisi, sajak dan syair berkaitan dengan patriotisme bagi menyemai semangat cintakan negara perlu ada dalam diri anak muda. Ada segelintir remaja yang tidak memahami puisi, ketawa dan berjenaka semasa sesi mendeklamasikan sajak. Dan sedihnya, melihat situasi apabila pelajar-pelajar yang menyanyikan lagu Negaraku dengan lirik yang salah dan tidak berdiri tegak. Ibu bapa harus menjadi tunjang utama keluarga dan mengambil peranan dalam meningkatkan semangat patriotisme dalam kalangan remaja khususnya cabaran ibu bapa yang masih muda.
Sajikan cerita-cerita rakyat yang berunsurkan sejarah untuk anak-anak mengenali warisan dan budaya. Semasa bercuti, bawalah mereka ke tempat-tempat bersejarah yang menarik di Malaysia. Bukankah - "Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung"? Selamat Menyambut Hari Kebangsaan. Salam 1Hati.
23 Ogos 2013
Ilmu bina masa depan cemerlang
Oleh :
Penguasaan pengetahuan perlu dimanfaat bangunkan masyarakat
Ketika memberi syarahannya yang bertajuk 'Sahsiah Intelektual Pemimpin Fikir Anjakan Paradigma Pembinaan Budaya Kecemerlangan' kepada kira-kira 2,000 orang mahasiswa baharu jarak jauh Universiti Sains Malaysia (USM), Profesor Datuk Ibrahim Ahmad Bajunid meminta agar mereka mempunyai 'ghairah ilmu' dan berusaha untuk menguasainya sebaik mungkin dalam menyiapkan diri menghadapi cabaran masa hadapan serta dapat membangunkan sahsiah intelektual dan maruah diri.
Katanya, hanya dengan ilmu pengetahuan seseorang itu berupaya
untuk membangunkan kapasiti intelektualnya dan menjadikannya berbeza
daripada mereka tidak mempunyai ilmu pengetahuan?
Keghairahan menuntut ilmu sememangnya amat ketara dan jelas dalam kalangan masyarakat. Lihat saja permohonan untuk mengikuti pengajian pada peringkat ijazah di semua universiti tahun ini. Di USM saja lebih 25,000 permohonan diterima untuk mengisi hanya 6,000 tempat termasuk untuk mengikuti pengajian secara jauh jauh.
Dapatkan ijazah
Walau pun keghairahan ini lebih tertumpu kepada usaha untuk mendapatkan segulung ijazah sebagai tanda pengiktirafan terhadap penguasaan ilmu dan mencapai status ekonomi dan sosial yang baik, hakikatnya semua berlumba-lumba untuk mengikuti pengajian setinggi yang mungkin.
Malah beberapa minggu lalu, kegagalan untuk mendapat tempat di universiti dikaitkan dengan isu yang tidak relevan dan mula menuding jari terhadap banyak perkara, termasuk mempertikaikan mereka yang diterima masuk mengikuti pengajian berdasarkan persepsi dan prasangka. Ada yang juga yang sengaja bermain api perkauman dan membuat tuduhan berlakunya perkara di luar meritokrasi dalam membuat pemilihan berasaskan beberapa kejadian yang ditafsirkan sedemikian.
Sedangkan pada masa ini terdapat begitu ramai pelajar lepasan persekolahan termasuk matrikulasi yang mencapai kelulusan yang amat tinggi dan berlumba-lumba untuk mendapat tempat yang terhad. Persaingan ini bukan sekadar dalam kalangan sesuatu kaum secara khusus malah semua kaum termasuk anak Melayu yang mencapai keputusan sangat cemerlang.
Keghairahan menuntut ilmu ini adalah satu petanda betapa inilah antara nikmat kemerdekaan negara hasil perjuangan mereka yang terdahulu yang impikan tegaknya banyak menara ilmu yang dapat membantu melahirkan sumber manusia yang akan memajukan dalam mengikut acuan sendiri. Berdasarkan catatan penubuhan universiti, ternyata yang ingin ditegakkan ialah memastikan agar universiti melahirkan sumber manusia yang dapat menyumbang dalam pembinaan negara bangsa, pengekalan jati diri dalam acuan sendiri dan membangunkan masyarakat saintifik yang berdaya saing dengan pelbagai disiplin ilmunya.
Penguasaan sesuatu bidang ilmu itu perlu disusuli dengan semangat cintakan negara yang utuh dan melihat kepentingan masyarakat mengatasi kepentingan peribadi dalam menjaga kesejahteraan sosial yang ada supaya tercapai hasrat pejuang yang ingin melihat kelangsungan negara pada masa hadapan terjamin dan berada pada landasan yang betul.
Sebaliknya, jika keghairahan ini hanya untuk mendapat kesenangan peribadi dan menuding jari apabila tidak mendapatnya, maka laluan untuk mewujudkan masyarakat yang berpendidikan tinggi dengan set minda yang betul, sayangkan masyarakat dan negara, agak dan perlu diperbetulkan.
Justeru, seruan tokoh akademik seperti Profesor Ibrahim yang sudah lama bergelumang dalam dunia pendidikan harus diambil serius. Pengajian tinggi dan ilmu pengetahuan semestinya menjadi satu mekanisme utama untuk meningkatkan maruah diri, mematangkannya dengan pengalaman melalui interaksi sosial yang berterusan, perdebatan ilmiah, wacana ilmu dan komunikasi yang berkesan dengan melihat kepentingan negara dan masyarakat sebagai suatu asas penting untuk kelangsungan masa hadapan.
Kejayaan peribadi amat penting
Walau pun kejayaan peribadi itu amat penting sebagai asas untuk berbakti kepada masyarakat, kejayaan sebenar ialah apabila ia dapat dikongsi dan dimanfaatkan untuk melakukan perubahan yang diingini masyarakat, menghargai kebebasan, menggunakan imaginasi, kreativiti serta inovasi untuk meningkatkan daya saing dan mempertahankan keharmonian negara.
Kita sudah pun melihat bagaimana orang yang berilmu dan berijazah dengan pemikiran terbuka mempertikaikan sesetengah perkara yang menjadi asas dan teras keharmonian, menggunakan lesen kreatif untuk mempersendakan Jalur gemilang dan lagu Negaraku serta yang buta budaya dengan mempersendakan agama sehingga mengheret kepada perdebatan dan keributan dalam masyarakat.
Hakikatnya, ilmu pengetahuan, jati diri, kemerdekaan dan cintakan negara, etika, moral dan agama adalah asas untuk diintegrasikan sebagai teras kelestarian masa hadapan.
* Penulis ialah ialah Timbalan Pendaftar Kanan Pejabat Naib Canselor Universiti Sains Malaysia
Ketika memberi syarahannya yang bertajuk 'Sahsiah Intelektual Pemimpin Fikir Anjakan Paradigma Pembinaan Budaya Kecemerlangan' kepada kira-kira 2,000 orang mahasiswa baharu jarak jauh Universiti Sains Malaysia (USM), Profesor Datuk Ibrahim Ahmad Bajunid meminta agar mereka mempunyai 'ghairah ilmu' dan berusaha untuk menguasainya sebaik mungkin dalam menyiapkan diri menghadapi cabaran masa hadapan serta dapat membangunkan sahsiah intelektual dan maruah diri.
Penguasaan sesuatu bidang ilmu itu perlu disusuli dengan semangat cintakan negara yang utuh dan melihat kepentingan masyarakat mengatasi kepentingan peribadi dalam menjaga kesejahteraan sosial yang ada supaya tercapai hasrat pejuang yang ingin melihat kelangsungan negara pada masa hadapan terjamin dan berada pada landasan yang betul.
Keghairahan menuntut ilmu sememangnya amat ketara dan jelas dalam kalangan masyarakat. Lihat saja permohonan untuk mengikuti pengajian pada peringkat ijazah di semua universiti tahun ini. Di USM saja lebih 25,000 permohonan diterima untuk mengisi hanya 6,000 tempat termasuk untuk mengikuti pengajian secara jauh jauh.
Dapatkan ijazah
Walau pun keghairahan ini lebih tertumpu kepada usaha untuk mendapatkan segulung ijazah sebagai tanda pengiktirafan terhadap penguasaan ilmu dan mencapai status ekonomi dan sosial yang baik, hakikatnya semua berlumba-lumba untuk mengikuti pengajian setinggi yang mungkin.
Malah beberapa minggu lalu, kegagalan untuk mendapat tempat di universiti dikaitkan dengan isu yang tidak relevan dan mula menuding jari terhadap banyak perkara, termasuk mempertikaikan mereka yang diterima masuk mengikuti pengajian berdasarkan persepsi dan prasangka. Ada yang juga yang sengaja bermain api perkauman dan membuat tuduhan berlakunya perkara di luar meritokrasi dalam membuat pemilihan berasaskan beberapa kejadian yang ditafsirkan sedemikian.
Sedangkan pada masa ini terdapat begitu ramai pelajar lepasan persekolahan termasuk matrikulasi yang mencapai kelulusan yang amat tinggi dan berlumba-lumba untuk mendapat tempat yang terhad. Persaingan ini bukan sekadar dalam kalangan sesuatu kaum secara khusus malah semua kaum termasuk anak Melayu yang mencapai keputusan sangat cemerlang.
Keghairahan menuntut ilmu ini adalah satu petanda betapa inilah antara nikmat kemerdekaan negara hasil perjuangan mereka yang terdahulu yang impikan tegaknya banyak menara ilmu yang dapat membantu melahirkan sumber manusia yang akan memajukan dalam mengikut acuan sendiri. Berdasarkan catatan penubuhan universiti, ternyata yang ingin ditegakkan ialah memastikan agar universiti melahirkan sumber manusia yang dapat menyumbang dalam pembinaan negara bangsa, pengekalan jati diri dalam acuan sendiri dan membangunkan masyarakat saintifik yang berdaya saing dengan pelbagai disiplin ilmunya.
Penguasaan sesuatu bidang ilmu itu perlu disusuli dengan semangat cintakan negara yang utuh dan melihat kepentingan masyarakat mengatasi kepentingan peribadi dalam menjaga kesejahteraan sosial yang ada supaya tercapai hasrat pejuang yang ingin melihat kelangsungan negara pada masa hadapan terjamin dan berada pada landasan yang betul.
Sebaliknya, jika keghairahan ini hanya untuk mendapat kesenangan peribadi dan menuding jari apabila tidak mendapatnya, maka laluan untuk mewujudkan masyarakat yang berpendidikan tinggi dengan set minda yang betul, sayangkan masyarakat dan negara, agak dan perlu diperbetulkan.
Justeru, seruan tokoh akademik seperti Profesor Ibrahim yang sudah lama bergelumang dalam dunia pendidikan harus diambil serius. Pengajian tinggi dan ilmu pengetahuan semestinya menjadi satu mekanisme utama untuk meningkatkan maruah diri, mematangkannya dengan pengalaman melalui interaksi sosial yang berterusan, perdebatan ilmiah, wacana ilmu dan komunikasi yang berkesan dengan melihat kepentingan negara dan masyarakat sebagai suatu asas penting untuk kelangsungan masa hadapan.
Kejayaan peribadi amat penting
Walau pun kejayaan peribadi itu amat penting sebagai asas untuk berbakti kepada masyarakat, kejayaan sebenar ialah apabila ia dapat dikongsi dan dimanfaatkan untuk melakukan perubahan yang diingini masyarakat, menghargai kebebasan, menggunakan imaginasi, kreativiti serta inovasi untuk meningkatkan daya saing dan mempertahankan keharmonian negara.
Kita sudah pun melihat bagaimana orang yang berilmu dan berijazah dengan pemikiran terbuka mempertikaikan sesetengah perkara yang menjadi asas dan teras keharmonian, menggunakan lesen kreatif untuk mempersendakan Jalur gemilang dan lagu Negaraku serta yang buta budaya dengan mempersendakan agama sehingga mengheret kepada perdebatan dan keributan dalam masyarakat.
Hakikatnya, ilmu pengetahuan, jati diri, kemerdekaan dan cintakan negara, etika, moral dan agama adalah asas untuk diintegrasikan sebagai teras kelestarian masa hadapan.
* Penulis ialah ialah Timbalan Pendaftar Kanan Pejabat Naib Canselor Universiti Sains Malaysia
Sumber : Berita Harian Online - 22/8/2013
Perlembagaan simbol kemerdekaan
Oleh : Shamrahayu A. Aziz
Keamanan negara perlu diutama
Sempena bulan merdeka ini saya mahu membawa pembaca untuk memahami dengan lebih lanjut mengenai hubung kait antara kemerdekaan dan Perlembagaan. Walaupun perbincangan seperti ini sentiasa saja terdapat dalam tulisan saya sebelum ini, pada kali ini saya menumpukan kepada proses kemerdekaan dan hubung kaitnya dengan Perlembagaan Persekutuan yang menjadi lambang kemerdekaan kita. Perbincangan ini berguna untuk kita segarkan kembali pemahaman kita dan seterusnya menambah baik pengetahuan berkaitan Perlembagaan dan kemerdekaan.
Kita faham bahawa merdeka memberi erti kebebasan fizikal dan juga
kebebasan mental daripada sebarang bentuk penjajahan. Saya percaya kita
sudah maklum dengan maksud kemerdekaan. Dan, saya tidak berniat
membincangkan dengan terperinci berkaitan kebebasan minda dalam tulisan
ini.
Perbincangan ini memerlukan fokus yang tersendiri dalam ruang lain. Dalam ruang terhad di sini saya mahu kongsikan sedikit daripada perkara berkaitan Perlembagaan dan kebebasan fizikal negara.
Perkara pertama yang begitu penting untuk kita ketahui dan hayati ialah Perlembagaan adalah simbol kemerdekaan negara. Perlembagaan juga adalah instrumen utama bagi mencapai kemerdekaan. Tanpa sebuah Perlembagaan yang diluluskan menerusi proses penggubalan dan perundangan yang sah, negara kita tidak akan diterima masyarakat antarabangsa sebagai sebuah negara yang merdeka dan berdaulat.
Untuk meletakkan nama Malaysia (atau ketika kemerdekaan 1957, Tanah Melayu) dalam peta dunia sebagai negara merdeka dan berdaulat, negara kita memerlukan Perlembagaan yang sah. Ini adalah kehendak dan amalan masyarakat antarabangsa.
Pelengkap perjuangan
Menerusi perjanjian kemerdekaan yang dimeterai selepas berlangsungnya Persidangan Perlembagaan di London pada 18 Januari hingga 6 Februari 1956 dan Akta Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 serta Perlembagaan Persekutuan 1957 yang diluluskan oleh Parlimen British, dan seterusnya diluluskan juga oleh Majlis Perundangan Persekutuan, kita berjaya mencapai kemerdekaan.
Kita mengambil perhatian bahawa pelengkap utama kemerdekaan ialah Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. Oleh sebab itu kita katakan bahawa Perlembagaan adalah simbol kemerdekaan.
Kita harus mengambil iktibar mengenai proses penggubalan Perlembagaan dan juga proses rundingan kemerdekaan. Kita harus maklum, walaupun kemerdekaan dianugerahkan kepada kita menerusi rundingan yang tenang ini tidak bermaksud prosesnya mudah seumpama memetik jari.
Hakikatnya proses yang dikatakan tenang itu juga membabitkan tumpahnya darah pejuang negara. Hakikatnya juga kita mencapai kemerdekaan ketika dalam keadaan darurat. Apabila dikatakan ‘darurat’ ia sudah tentu tidak menggambarkan keadaan yang tenang sebagai mana yang sering kita ungkapkan sebagai ‘proses rundingan’ itu. Rundingan tenang itu menunjukkan sedikitnya tumpahan darah orang awam untuk kemerdekaan, tetapi hakikatnya perang gerila dan ancaman komunis begitu ketara ketika itu. Bukan tiada rakyat dan pasukan keselamatan yang terkorban ketika itu.
Cabaran kemerdekaan
Dalam keadaan darurat itu, beberapa pihak lain, selain Parti Perikatan yang bergerak bersama dengan Raja-Raja Melayu, cuba membawa negara ke arah kemerdekaan dengan cara mereka. Ada yang mahukan kemerdekaan bersama Indonesia dan ada juga mahu menjadikan negara sebagai sebuah republik sosialis.
Persaingan antara pihak-pihak ini bukanlah sesuatu yang boleh dipandang remeh dalam perjuangan kemerdekaan.
Calang-calang kebolehan pimpinan terdahulu yang beroleh keyakinan British untuk merdeka ketika negara dilanda darurat. Bukan calang-calang kepemimpinan juga yang berjaya mengekalkan kemerdekaan pada masa awal pengisytiharannya. Kapasiti dan kekuatan keselamatan kita tidak seberapa ketika itu, sedangkan ancaman darurat masih lagi ketara. Begitu juga perselisihan antara masyarakat Tanah Melayu sendiri.
Kita melihat banyak contoh negara di dunia yang masih gagal menangani masalah keselamatan walaupun sudah belasan, bahkan puluhan tahun mencapai kemerdekaan. Kita berjaya melepasi masa darurat hanya dalam masa tidak sampai tiga tahun dari tarikh kemerdekaan.
Kebijaksanaan rundingan berkaitan keselamatan Tanah Melayu dalam masa interim persetujuan kemerdekaan dan pengisytiharan sebenar kemerdekaan, serta masa awal kemerdekaan perlu kita teladani dalam menikmati kemerdekaan ini.
Pemahaman, penghayatan dan penghargaan kita terhadap apa juga pengisian dalam Perlembagaan Persekutuan dan proses kemerdekaan tidak akan menjadi lengkap tanpa kita mengenali sejarahnya. Insya-Allah kita akan berjaya mengharungi cabaran kemerdekaan ini sekiranya kita menghayati semua keadaan semasa proses rundingan kemerdekaan dan Perlembagaan.
Penulis ialah Prof Madya di Universiti Islam Antarabangsa
Sempena bulan merdeka ini saya mahu membawa pembaca untuk memahami dengan lebih lanjut mengenai hubung kait antara kemerdekaan dan Perlembagaan. Walaupun perbincangan seperti ini sentiasa saja terdapat dalam tulisan saya sebelum ini, pada kali ini saya menumpukan kepada proses kemerdekaan dan hubung kaitnya dengan Perlembagaan Persekutuan yang menjadi lambang kemerdekaan kita. Perbincangan ini berguna untuk kita segarkan kembali pemahaman kita dan seterusnya menambah baik pengetahuan berkaitan Perlembagaan dan kemerdekaan.
Perbincangan ini memerlukan fokus yang tersendiri dalam ruang lain. Dalam ruang terhad di sini saya mahu kongsikan sedikit daripada perkara berkaitan Perlembagaan dan kebebasan fizikal negara.
Perkara pertama yang begitu penting untuk kita ketahui dan hayati ialah Perlembagaan adalah simbol kemerdekaan negara. Perlembagaan juga adalah instrumen utama bagi mencapai kemerdekaan. Tanpa sebuah Perlembagaan yang diluluskan menerusi proses penggubalan dan perundangan yang sah, negara kita tidak akan diterima masyarakat antarabangsa sebagai sebuah negara yang merdeka dan berdaulat.
Untuk meletakkan nama Malaysia (atau ketika kemerdekaan 1957, Tanah Melayu) dalam peta dunia sebagai negara merdeka dan berdaulat, negara kita memerlukan Perlembagaan yang sah. Ini adalah kehendak dan amalan masyarakat antarabangsa.
Pelengkap perjuangan
Menerusi perjanjian kemerdekaan yang dimeterai selepas berlangsungnya Persidangan Perlembagaan di London pada 18 Januari hingga 6 Februari 1956 dan Akta Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 serta Perlembagaan Persekutuan 1957 yang diluluskan oleh Parlimen British, dan seterusnya diluluskan juga oleh Majlis Perundangan Persekutuan, kita berjaya mencapai kemerdekaan.
Kita mengambil perhatian bahawa pelengkap utama kemerdekaan ialah Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. Oleh sebab itu kita katakan bahawa Perlembagaan adalah simbol kemerdekaan.
Kita harus mengambil iktibar mengenai proses penggubalan Perlembagaan dan juga proses rundingan kemerdekaan. Kita harus maklum, walaupun kemerdekaan dianugerahkan kepada kita menerusi rundingan yang tenang ini tidak bermaksud prosesnya mudah seumpama memetik jari.
Hakikatnya proses yang dikatakan tenang itu juga membabitkan tumpahnya darah pejuang negara. Hakikatnya juga kita mencapai kemerdekaan ketika dalam keadaan darurat. Apabila dikatakan ‘darurat’ ia sudah tentu tidak menggambarkan keadaan yang tenang sebagai mana yang sering kita ungkapkan sebagai ‘proses rundingan’ itu. Rundingan tenang itu menunjukkan sedikitnya tumpahan darah orang awam untuk kemerdekaan, tetapi hakikatnya perang gerila dan ancaman komunis begitu ketara ketika itu. Bukan tiada rakyat dan pasukan keselamatan yang terkorban ketika itu.
Cabaran kemerdekaan
Dalam keadaan darurat itu, beberapa pihak lain, selain Parti Perikatan yang bergerak bersama dengan Raja-Raja Melayu, cuba membawa negara ke arah kemerdekaan dengan cara mereka. Ada yang mahukan kemerdekaan bersama Indonesia dan ada juga mahu menjadikan negara sebagai sebuah republik sosialis.
Persaingan antara pihak-pihak ini bukanlah sesuatu yang boleh dipandang remeh dalam perjuangan kemerdekaan.
Calang-calang kebolehan pimpinan terdahulu yang beroleh keyakinan British untuk merdeka ketika negara dilanda darurat. Bukan calang-calang kepemimpinan juga yang berjaya mengekalkan kemerdekaan pada masa awal pengisytiharannya. Kapasiti dan kekuatan keselamatan kita tidak seberapa ketika itu, sedangkan ancaman darurat masih lagi ketara. Begitu juga perselisihan antara masyarakat Tanah Melayu sendiri.
Kita melihat banyak contoh negara di dunia yang masih gagal menangani masalah keselamatan walaupun sudah belasan, bahkan puluhan tahun mencapai kemerdekaan. Kita berjaya melepasi masa darurat hanya dalam masa tidak sampai tiga tahun dari tarikh kemerdekaan.
Kebijaksanaan rundingan berkaitan keselamatan Tanah Melayu dalam masa interim persetujuan kemerdekaan dan pengisytiharan sebenar kemerdekaan, serta masa awal kemerdekaan perlu kita teladani dalam menikmati kemerdekaan ini.
Pemahaman, penghayatan dan penghargaan kita terhadap apa juga pengisian dalam Perlembagaan Persekutuan dan proses kemerdekaan tidak akan menjadi lengkap tanpa kita mengenali sejarahnya. Insya-Allah kita akan berjaya mengharungi cabaran kemerdekaan ini sekiranya kita menghayati semua keadaan semasa proses rundingan kemerdekaan dan Perlembagaan.
Penulis ialah Prof Madya di Universiti Islam Antarabangsa
Sumber : Berita Harian Online -21/8/2013
22 Ogos 2013
Wajib lulus Sejarah tepati keperluan
Oleh NORIZAN ABDUL MUHID
pendidikan@utusan.com.my
Subjek Sejarah sememangnya penting dalam mana-sama sistem pendidikan di seluruh dunia kerana selain bersifat pembelajaran, mata pelajaran itu berupaya mendidik murid untuk menerima hakikat jati diri mereka terhadap negara.
Sikap tidak menghormati perlembagaan negara yang ditimbulkan oleh sesetengah rakyat sejak kebelakangan ini mendorong Kementerian Pendidikan mengkaji 'kekuatan' mata pelajaran Sejarah sekali gus memperkasakannya di kalangan murid dan generasi muda hari ini.
Faktor ini sekali gus mendorong kementerian mewajibkan mata pelajaran Sejarah lulus di peringkat sekolah iaitu wajib lulus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula tahun ini.
Pengarah Bahagian Kurikulum Kementerian Pendidikan, Dr. Masnah Ali Muda berkata, usaha memperkasakan mata pelajaran Sejarah di semua aliran sekolah menengah mencakupi sejarah kuno, pra moden dan moden dalam skop dasar, politik dan kenegaraan.
Malah, menurutnya, sistem pendidikan negara bermula tahun 1989 menjadikan mata pelajaran Sejarah sebagai teras dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di semua sekolah kerajaan.
''Yang mana subjek Sejarah wajib dipelajari oleh semua murid secara berterusan selama lima tahun bermula daripada tingkatan 1 hingga tingkatan 5 dan bertujuan meningkatkan pengetahuan sejarah negara.
''Di samping itu, usaha tersebut adalah bagi pemupukan nilai patriotisme untuk membentuk keperibadian yang tinggi dan menanamkan semangat cinta kepada negara,'' katanya ketika ditemui Utusan Malaysia di pejabatnya di Putrajaya baru-baru ini.
Pada masa yang sama, ujar Masnah, Kurikulum Sejarah KBSM disusun secara bersepadu merangkumi unsur-unsur ilmu (kandungan), kemahiran (kemahiran Pemikiran Sejarah) dan penerapan nilai patriotisme.
Kata Masnah, Hal ini demikian supaya selari dengan aspirasi Falsafah Pendidikan Negara dan matlamat pendidikan iaitu ke arah membangunkan individu yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek.
''Kita juga sedang dalam usaha melakukan transformasi kurikulum Sejarah yang akan dilaksanakan mulai 2014 di sekolah rendah melalui Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) untuk sekolah menengah mulai 2017.
''Mata pelajaran Sejarah diajar sebagai mata pelajaran teras kepada murid sekolah rendah pada Tahap II bermula di Tahun 4.
"Sejarah diperkenalkan di peringkat sekolah rendah dengan menekankan kepada pembangunan sahsiah murid, pemupukan nilai-nilai keperibadian mulia dan semangat kewarganegaraan,'' jelas beliau.
Beliau memberitahu, kandungan kurikulum di peringkat sekolah rendah juga mencakupi sejarah awal negara sehingga kini, bertujuan menanam minat murid terhadap sejarah dan menyediakan murid menghadapi cabaran masa depan.
"Fokus utama kurikulum Sejarah dalam KSSM adalah pengetahuan dan pemahaman Sejarah Malaysia, Pembinaan Negara Bangsa dan Sejarah Negara Luar," ujarnya.
Tambah Masnah, pengkajian sejarah bermula dari zaman prasejarah sehingga masa kini yang disusun berdasar rentetan peristiwa mengikut pendekatan kronologi manakala aspek sejarah negara luar pula dikaji supaya murid mendapat gambaran besar tentang peristiwa sejarah negara berdasarkan garis masa.
''Aspek ini dimasukkan dengan tujuan supaya murid mempunyai perspektif yang lebih luas tentang proses perkembangan masyarakat dan negara serta melihat secara perbandingan akan sejarah dalam dan luar negara.
"Seterusnya memupuk rasa bangga tentang warisan dan kejayaan negara ke arah pemantapan semangat perpaduan dan patriotisme,'' katanya.
Melalui pendidikan Sejarah, beliau berharap, murid-murid dapat menjadikan elemen sejarah sebagai pengajaran dan iktibar untuk membina kesedaran kebangsaan di samping semangat cinta akan negara.
pendidikan@utusan.com.my
Subjek Sejarah sememangnya penting dalam mana-sama sistem pendidikan di seluruh dunia kerana selain bersifat pembelajaran, mata pelajaran itu berupaya mendidik murid untuk menerima hakikat jati diri mereka terhadap negara.
Sikap tidak menghormati perlembagaan negara yang ditimbulkan oleh sesetengah rakyat sejak kebelakangan ini mendorong Kementerian Pendidikan mengkaji 'kekuatan' mata pelajaran Sejarah sekali gus memperkasakannya di kalangan murid dan generasi muda hari ini.
Faktor ini sekali gus mendorong kementerian mewajibkan mata pelajaran Sejarah lulus di peringkat sekolah iaitu wajib lulus dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) bermula tahun ini.
Pengarah Bahagian Kurikulum Kementerian Pendidikan, Dr. Masnah Ali Muda berkata, usaha memperkasakan mata pelajaran Sejarah di semua aliran sekolah menengah mencakupi sejarah kuno, pra moden dan moden dalam skop dasar, politik dan kenegaraan.
Malah, menurutnya, sistem pendidikan negara bermula tahun 1989 menjadikan mata pelajaran Sejarah sebagai teras dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di semua sekolah kerajaan.
''Yang mana subjek Sejarah wajib dipelajari oleh semua murid secara berterusan selama lima tahun bermula daripada tingkatan 1 hingga tingkatan 5 dan bertujuan meningkatkan pengetahuan sejarah negara.
''Di samping itu, usaha tersebut adalah bagi pemupukan nilai patriotisme untuk membentuk keperibadian yang tinggi dan menanamkan semangat cinta kepada negara,'' katanya ketika ditemui Utusan Malaysia di pejabatnya di Putrajaya baru-baru ini.
Pada masa yang sama, ujar Masnah, Kurikulum Sejarah KBSM disusun secara bersepadu merangkumi unsur-unsur ilmu (kandungan), kemahiran (kemahiran Pemikiran Sejarah) dan penerapan nilai patriotisme.
Kata Masnah, Hal ini demikian supaya selari dengan aspirasi Falsafah Pendidikan Negara dan matlamat pendidikan iaitu ke arah membangunkan individu yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, dan intelek.
''Kita juga sedang dalam usaha melakukan transformasi kurikulum Sejarah yang akan dilaksanakan mulai 2014 di sekolah rendah melalui Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) untuk sekolah menengah mulai 2017.
''Mata pelajaran Sejarah diajar sebagai mata pelajaran teras kepada murid sekolah rendah pada Tahap II bermula di Tahun 4.
"Sejarah diperkenalkan di peringkat sekolah rendah dengan menekankan kepada pembangunan sahsiah murid, pemupukan nilai-nilai keperibadian mulia dan semangat kewarganegaraan,'' jelas beliau.
Beliau memberitahu, kandungan kurikulum di peringkat sekolah rendah juga mencakupi sejarah awal negara sehingga kini, bertujuan menanam minat murid terhadap sejarah dan menyediakan murid menghadapi cabaran masa depan.
"Fokus utama kurikulum Sejarah dalam KSSM adalah pengetahuan dan pemahaman Sejarah Malaysia, Pembinaan Negara Bangsa dan Sejarah Negara Luar," ujarnya.
Tambah Masnah, pengkajian sejarah bermula dari zaman prasejarah sehingga masa kini yang disusun berdasar rentetan peristiwa mengikut pendekatan kronologi manakala aspek sejarah negara luar pula dikaji supaya murid mendapat gambaran besar tentang peristiwa sejarah negara berdasarkan garis masa.
''Aspek ini dimasukkan dengan tujuan supaya murid mempunyai perspektif yang lebih luas tentang proses perkembangan masyarakat dan negara serta melihat secara perbandingan akan sejarah dalam dan luar negara.
"Seterusnya memupuk rasa bangga tentang warisan dan kejayaan negara ke arah pemantapan semangat perpaduan dan patriotisme,'' katanya.
Melalui pendidikan Sejarah, beliau berharap, murid-murid dapat menjadikan elemen sejarah sebagai pengajaran dan iktibar untuk membina kesedaran kebangsaan di samping semangat cinta akan negara.
19 Ogos 2013
PPPM pelengkap hala tuju pendidikan
Oleh Suhaila Shahrul Annuar
Pelajar dibekal ilmu, nilai dan
kemahiran tingkat daya saing peringkat antarabangsa
Putrajaya: Hala tuju pendidikan negara akan terus menempa transformasi untuk tempoh 13 tahun akan datang menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025 (PPPM) sebagai rujukan utama.
Putrajaya: Hala tuju pendidikan negara akan terus menempa transformasi untuk tempoh 13 tahun akan datang menerusi Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025 (PPPM) sebagai rujukan utama.
Sasaran utama ialah bagi memastikan
pelajar dipersiapkan dengan ilmu, nilai dan kemahiran yang membolehkan mereka
bersaing di peringkat global menerusi pendidikan bertaraf dunia.
PPPM 2013-2025 tidak mengubah dasar semasa, sebaliknya hanya
membabitkan penambahbaikan dan anjakan operasi dan strategi sistem pendidikan
negara" Dr Khair Mohamad Yusof, Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran
(Pembangunan Profesionalisme Keguruan)
PPPM dimulakan secara demokratik menerusi Dialog Nasional Pendidikan Negara (DNPN) yang dilaksanakan dari April hingga Julai tahun lalu, membabitkan penyertaan pelbagai pihak termasuk guru, ahli Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta orang awam.
Pelancaran Laporan Awal PPPM disempurnakan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak, pada 11 September tahun lalu dan laporan akhirnya dijangka dilancarkan Timbalan Perdana Menteri, pada 6 September ini.
Capai sasaran
Enam daripada 25 inisiatif di bawah PPPM yang disasarkan tahun ini, sudah dicapai dalam tempoh 100 hari pelaksanaannya termasuk ujian kefasihan Bahasa Inggeris (BI) di bawah Cambridge Placement Test (CPT) membabitkan 61,000 guru bahasa Inggeris, Program Transformasi Daerah yang dirintis di Kedah dan sabah dan penyediaan video e-Guru.
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran (Pembangunan Profesionalisme Keguruan), Datuk Dr Khair Mohamad Yusof, berkata antara cabaran Kementerian Pendidikan dalam pelaksanaan PPPM termasuk memberi kefahaman kepada pelaksana, guru dan orang ramai mengenai perancangan yang sedang dan akan dilakukan ke arah mencapai matlamat transformasi bidang pendidikan negara.
“PPPM 2013-2025 tidak mengubah dasar semasa, sebaliknya hanya membabitkan penambahbaikan dan anjakan operasi dan strategi sistem pendidikan negara.
“Dasar seperti bahasa dan persekolahan masih kekal. Bahasa Malaysia masih menjadi pengantar utama manakala Bahasa Inggeris serta bahasa lain masih digunakan,” katanya.
Sebelas anjakan transformasi sistem dalam PPPM membabitkan bidang kokurikulum, bahasa, guru, kepimpinan serta infrastruktur adalah pemacu transformasi sistem pendidikan nasional.
“Dalam PPPM, kementerian bukan saja menyatakan apa yang mahu dan perlu dicapai tetapi turut menjelaskan bagaimana untuk mencapai apa yang disasarkan,” katanya.
Tumpu transformasi
PPPM turut memberi tumpuan kepada transformasi profesion keguruan dengan mensasarkan perguruan sebagai profesion pilihan selain memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di semua sekolah.
“Perguruan akan menjadi kerjaya tahap profesional. Bagi memperkasakan guru sedia ada, kementerian memperkenalkan Program Rakan Pembimbing Peningkatan Sekolah (SI Partners) Plus dan Program Jurulatih Khas Peningkatan Sekolah (SISC) Plus.
“Ia sebahagian usaha membimbing dan melatih guru Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains bagi meningkatkan lagi keberkesanan sesi pengajaran dan pembelajaran.
“Usaha itu akan diperluaskan kepada subjek lain selepas ini. Pelaksanaan PPPM bukan berpaksikan kepada kehendak kementerian semata-mata, tetapi ia berdasarkan keperluan dan saranan rakyat.
“PPPM adalah bukti kepada masyarakat bahawa kementerian sangat beriltizam untuk melaksanakan transformasi pendidikan ke arah memenuhi aspirasi negara pada masa hadapan,” katanya.
Sumber : Berita Harian- 19/8/2013
PPPM lahir pelajar berkualiti
Enam aspirasi dijadikan kayu
pengukur uji kemahiran murid
Putrajaya: Komitmen kerajaan melengkapkan pelajar dengan kemahiran baru bagi merebut peluang dan menangani cabaran abad ke-21 bukan calang-calang usaha, sebaliknya ia iltizam untuk mewujudkan ‘pembelajaran bermakna.’
Putrajaya: Komitmen kerajaan melengkapkan pelajar dengan kemahiran baru bagi merebut peluang dan menangani cabaran abad ke-21 bukan calang-calang usaha, sebaliknya ia iltizam untuk mewujudkan ‘pembelajaran bermakna.’
Ia bermaksud sistem yang menjadi
teras Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM) yang laporan
akhirnya dijangka dilancarkan pada 6 September ini, adalah usaha penting
menyediakan pelajar di negara ini ke arah persaingan global menjelang 2025.
Timbalan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Sektor Operasi Pendidikan (SOP), Datuk Sufa’at Tumin, berkata PPPM melihat bidang pendidikan daripada sudut ‘pembelajaran bermakna’ yang diyakini mampu melahirkan modal insan berkualiti tinggi bagi merealisasikan agenda negara maju menjelang 2020.
Tumpu enam aspirasi
“Dalam PPPM jelas terkandung enam aspirasi murid yang dijadikan kayu pengukur supaya mereka mampu bersaing pada peringkat global seperti pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian serta identiti nasional.
“Apa yang kerajaan harapkan adalah segala aktiviti di dalam dan luar bilik darjah bukan saja menekankan kepada penguasaan subjek semata-mata, tetapi mampu menguasai kemahiran berfikir aras tinggi, mampu memimpin, beretika serta mempunyai identiti nasional yang akhirnya akan melahirkan insan yang holistik.
“Itulah yang dimaksudkan pembelajaran bermakna, yang mana pelajar bukan saja lulus peperiksaan dengan keputusan terbaik dan skor tinggi tetapi mampu menguasai pelbagai nilai dan kemahiran dalam erti kata yang sebenar dan memenuhi keperluan masa kini,” katanya.
Laporan awal PPPM dilancarkan pada 11 September tahun lalu oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak, menyaksikan inisiatif kerajaan itu berada pada landasannya untuk mencapai kejayaan apabila enam daripada 25 inisiatif yang disasarkan tahun ini, sudah dicapai dalam tempoh 100 hari pelaksanaannya.
“Kementerian menyasarkan dalam tempoh 15 tahun, Malaysia mampu berada di peringkat satu pertiga teratas dalam pencapaian pentaksiran di peringkat antarabangsa seiring kejayaan negara lain seperti Korea, Finland, New Zealand dan Singapura.
“Melalui usaha berterusan kerajaan, sektor pendidikan terus mengalami perubahan sejak penggubalan Penyata Razak 1956, Laporan Rahman Talib 1960, Akta Pelajaran 1961, Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974 dan 1979 serta Falsafah Pendidikan Kebangsaan 1988,” katanya.
Sementara itu, inisiatif pelaksanaan PPPM pula memberi persediaan kepada sektor pendidikan negara untuk berdepan cabaran globalisasi abad ke-21.
“Kementerian turut menyasarkan pelajar abad ke-21 mempunyai empat kriteria penting iaitu kritis, kreatif, mempunyai kemahiran komunikasi dan kolaborasi ke arah menjadikan mereka aset termahal negara di masa hadapan.
“Empat kriteria berkenaan bermaksud mereka mampu mencipta idea baru, menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, membina jaringan termasuk dalam dan luar negara selain mempunyai pengetahuan meluas dalam segala aspek termasuk sosial, ekonomi dan keagamaan.
“Semua pendekatan yang diperlukan ke arah melahirkan mereka yang berpotensi mengharungi cabaran abad ke-21 tidak semestinya dilakukan dalam bilik darjah tetapi ia bersifat universal yang boleh dipraktikkan di mana-mana saja termasuk ketika sesi kokurikulum.
“Apa yang penting adalah pengisian dan sesi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan melahirkan pelajar berwibawa,” katanya.
INFO: Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
Akses - 100 peratus enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang 2020.
Kualiti - Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti Trend Kajian Matematik dan Sains Antarabangsa (TIMSS) dan Program Penilaian Pelajar Antara-bangsa (PISA) dalam tempoh 15 tahun.
Ekuiti - 50 peratus pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosio-ekonomi, jantina) menjelang 2020.
Perpaduan - Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian.
Kecekapan - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Sumber : Berita Harian- 19/8/2013
Langgan:
Catatan (Atom)