PROSES penggubalan perlembagaan bukan satu perkara mudah kerana perlu
melibatkan segala aspek bagi memastikan ia adil untuk seluruh penduduk
di Tanah Melayu.
Ia bermula setelah persatuan-persatuan Melayu di Tanah Melayu
bergabung menentang penubuhan Malayan Union selepas Jepun menyerah
kalah.
Persatuan Melayu ini akhirnya bergabung dan menubuhkan UMNO di Istana
Johor di bawah kepimpinan Datuk Onn Jaafar yang akhirnya memaksa pihak
British membubarkan Malayan Union.
Rentetan peristiwa itu bagi mencapai kemerdekaan, UMNO yang diketuai
oleh Tunku Abdul Rahman mendesak British untuk menubuhkan kerajaan
sendiri yang membawa kepada pilihan raya pertama pada tahun 1955.
Penulis buku Sejarah Perlembagaan Malaysia, Datuk Abd. Manaf
Ahmad berkata, melalui pilihan raya ini, UMNO bersama-sama parti kaum
Cina, MCA dan kaum India MIC bergabung di bawah sebuah parti yang
dinamakan Perikatan.
"Pilihan ini memberi tamparan buat British apabila Parti Perikatan
menang besar dengan 51 kerusi berbanding 52 kerusi yang dipertandingkan.
"Ini menunjukkan penduduk di Tanah Melayu pada ketika itu benar-benar
mahu mentadbir negara ini dengan sendiri tanpa campur tangan luar serta
merdeka daripada belenggu penjajah," katanya.
Selepas kemenangan itu, Tunku Abdul Rahman Putra telah dipilih
sebagai Ketua Menteri Pertama Persekutuan Tanah Melayu dan menjadi
tulang belakang kepada perundingan kemerdekaan tanah air.
Selepas British bersetuju untuk memberikan kemerdekaan kepada Tanah
Melayu, penggubalan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu merupakan
langkah pertama ke arah perkara itu.
Bagi sebuah negara merdeka, perlembagaan adalah perkara yang amat
penting bagi memastikan masyarakat mempunyai pegangan dalam hidup
bermasyarakat di sesebuah negara.
Sebuah jawatankuasa kerja telah dibentuk bagi menggubal perlembagaan
yang terdiri daripada wakil kerajaan British, penasihat Majlis Raja-Raja
dan pemimpin-pemimpin parti politik.
Pada Januari 1956, Tunku Abdul Rahman mengetuai rombongan ke London
untuk membincangkan soal penggubalan Perlembagaan Persekutuan dan tarikh
kemerdekaan Tanah Melayu.
Rentetan itu, sebuah suruhanjaya bebas ditubuhkan yang diketuai oleh
Lord Reid bagi menilai dan meneliti draf perlembagaan yang telah dibuat
bagi memastikan ia meliputi semua aspek.
Manaf berkata, antara orang terpenting dalam merangka draf itu adalah
Tun Abdul Razak yang merupakan Pengerusi Jawatankuasa Politik Perikatan
yang menyediakan draf Memorandum Perlembagaan Persekutuan untuk
dikemukakan kepada Suruhanjaya Reid.
Melalui suruhanjaya itu, mereka cuba mendapatkan pandangan
parti-parti politik, persatuan bukan politik dan individu tentang bentuk
negara dan bangsa bagi negara yang akan ditubuhkan ini.
Menurutnya, proses tersebut bukan satu proses yang mudah kerana
banyak perkara tidak dapat dipersetujui dan menimbulkan kemarahan
beberapa pihak.
Walaubagaimanapun, persetujuan telah dicapai dengan cara bertolak
ansur demi kepentingan bersama serta menghormati hak-hak orang lain.
"Perkara yang dipersetujui itu menyentuh lima perkara utama seperti
kedudukan Raja-Raja Melayu, kedudukan agama Islam, kedudukan bahasa
Melayu, kedudukan istimewa orang Melayu dan kerakyatan sama rata.
"Akhirnya, Perlembagaan yang digubal Suruhanjaya Reid diiktiraf
Jawatankuasa Kerja sebagai Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu mulai
31 Ogos 1957 yang juga merupakan tarikh kemerdekaan negara," jelasnya.
Sumber : Utusan Online - 7/09/2013
8 September 2013
Gelombang transformasi pendidikan
11 September 2012, iaitu hampir setahun yang lalu
dan di dewan ini juga, kita telah sama-sama menyaksikan Pelancaran
Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 yang
disempurnakan oleh Perdana Menteri Malaysia. Setahun adalah satu
jangkamasa yang agak lama. Jika kita bertanam padi tentu sudah kita
nikmati hasilnya, jika dahulu anak-anak pandai bertatih, kini sudah
boleh melangkah gagah.
Begitu juga halnya dalam kita merangka satu pelan pembangunan pendidikan yang komprehensif, kementerian tidak bertindak tergesa-gesa malah kita mengambil pendekatan terbuka mendengar pelbagai pandangan daripada segenap lapisan masyarakat. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah mendengar suara rakyat, baik di bandar, mahu pun di desa, hatta hingga nun jauh ke kawasan pedalaman, pandangan tulus daripada pelbagai persatuan, agensi kerajaan, pertubuhan kerajaan dan bukan kerajaan, serta pakar-pakar pendidikan dalam dan luar negara. Tidak lengkap dengan itu, PPPM ini kita bentangkan dalam Mesyuarat Khas Jemaah Menteri. Saya juga ingin mengambil kesempatan mengucapkan terima kasih kepada Perdana Menteri serta ahli Jemaah Menteri yang memberi sokongan yang cukup padu kepada pembangunan pelan ini. Pelan ini juga telah saya sembah maklum kepada Majlis Raja-Raja.
Dalam tempoh setahun setelah pelancaran laporan awal, KPM telah mengambil pertimbangan sewajarnya bagi setiap maklum balas yang diterima. Kami dengar, kami angkat suara hati rakyat dalam bentuk dokumen rasmi. Akhirnya pada hari ini, dengan segala data dan maklumat yang kami cerna sejak 2011 lahirlah PPPM 2013-2025. Pelan ini menjadi suatu dokumen rasmi yang amat signifikan untuk pembangunan negara kerana ia merupakan suatu rangka pelan pendidikan yang terhasil dengan begitu teliti, tuntas, menyeluruh dan mencakupi semua lapisan masyarakat.
Maka hari ini, KPM dengan rasa rendah hati "memulangkan" Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 kepada rakyat dengan pelbagai rangka tindakan yang telah digalurkan sebagaimana yang diingini oleh rakyat untuk kepentingan rakyat seluruhnya. Pelan ini dilancarkan dengan harapan yang begitu tinggi daripada pihak kerajaan agar pendidikan menjadi tunjang kepada transformasi negara yang sedang diusahakan. Penghasilan pelan ini memulakan lembaran transformasi pendidikan tetapi juga menerajui transformasi perkhidmatan awam. Maka, tidak sempurna jika saya tidak mengungkapkan jutaan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penghasilan pelan pendidikan ini.
Kelainan dalam penghasilan PPPM
Bagi mencapai cita-cita besar untuk maju dalam pendidikan, KPM telah mencipta kelainan dan melangkaui semua kemungkinan dalam penghasilan PPPM. Suka saya nyatakan di sini, suatu kelainan dalam menyediakan PPPM 2013-2025 ini adalah dari segi penggunaan data dan dapatan kajian yang dilaksanakan oleh Kementerian, universiti tempatan, UNESCO dan juga Bank Negara. Kementerian telah menganalisis semula laporan awal sebelum ini seperti Laporan Penyata Razak, Laporan Kabinet, Pelan Pembanguan Pendidikan 2000-2012 dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) untuk menilai pencapaian negara dalam pendidikan.
Kita tidak nafikan dalam usaha mengangkat kecemerlangan sistem pendidikan negara sejak merdeka, telah banyak perkara yang telah dicapai. Kita telah berjaya meningkatkan sebagai contoh kadar enrolmen pelajar sekolah rendah dan menengah hampir 97 peratus; peruntukan pendidikan yang signifikan dan mapan hampir 16 peratus daripada belanjawan negara diperuntukkan kepada Kementerian Pendidikan, merapatkan jurang pencapaian bandar dan luar bandar dan kadar literasi yang semakin baik, hampir 100 peratus sudah pun tercapai.
Kejayaan ini memperlihatkan bahawa wujud amalan-amalan baik yang pernah dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah yang membawa kepada keberhasilan dan peningkatan prestasi dalam sistem pendidikan kita. Contoh amalan baik ini juga adalah antara elemen yang diambil dalam merangka strategi pelaksanaan inisiatif-inisiatif PPPM. Sebagai tambahan, kementerian juga meneliti amalan terbaik daripada negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan bertaraf dunia seperti Korea Selatan, Singapura dan Finland.
Dari sinilah kita memulakan perancangan untuk mengorak langkah bagi kembara yang panjang sehingga 2025. Ini bermakna, setiap perancangan pendidikan yang terkandung dalam PPPM ini, tidak dibuat secara sewenang-wenangnya malah berdasarkan kepada fakta dan data selain daripada menerima secara positif pendapat yang disuarakan oleh masyarakat keseluruhannya.
Tumpuan kepada keberhasilan murid
PPPM 2013-2025 memberi tumpuan kepada keberhasilan murid. Pelan ini direncanakan sebegitu komprehensif yang melibatkan semua laluan pendidikan merangkumi pendidikan teknik dan vokasional, pendidikan inklusif, pendidikan agama, pendidikan seni dan sukan di sekolah-sekolah kerajaan. Ia juga merangkumi semua peringkat persekolahan; daripada peringkat prasekolah hingga kepada peringkat lepasan menengah.
Kita telah berjaya meningkatkan sebagai contoh kadar enrolmen pelajar sekolah rendah dan menengah hampir 97 peratus; peruntukan pendidikan yang signifikan dan mapan hampir 16 peratus daripada belanjawan negara diperuntukkan kepada Kementerian Pendidikan, merapatkan jurang pencapaian bandar dan luar bandar dan kadar literasi yang semakin baik, hampir 100 peratus sudah pun tercapai.
Saya mengucapkan terima kasih kepada Pengerusi Dialog Nasional Pendidikan Negara, Tan Sri Dr. Wan Mohd. Zahid Mohd. Noordin yang mengambil inisiatif turun ke seluruh negara dan berjumpa dengan sejumlah 17,000 rakyat yang mengemukakan pandangan yang pelbagai dan hasil itulah yang kita cerna dan masukkan dalam pelan ini.
Dalam usaha kita untuk mencapai cita-cita yang tinggi bagi tempoh 13 tahun lagi, PPPM 2013-2025 telah memberi tumpuan utama kepada pembelajaran dan keberhasilan murid. Sebagai contoh, Kementerian telah memperkukuhkan dasar bahasa dengan memberi tumpuan kepada dua bahasa utama iaitu Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. Malahan dalam siri dialog yang kita adakan di seluruh negara sebahagian besar mengutarakan kepentingan tentang bahasa Inggeris diperkukuhkan dan ini kita ambil kira dalam pelan ini. Kita juga, memantapkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), ini penting untuk menentukan anak-anak kita bukan sahaja belajar dalam menghafal tapi faham dan tahu apa yang mereka belajar dan menggunakan akal fikiran pada tahap tinggi. Selain itu, kita memantapkan elemen etika dan kerohanian kerana elemen pembelajaran kita tidak hanya mahu menekankan aspek pembelajaran semata-mata, tetapi pembentukan sahsiah, menjadikan insan kamil dan roh pendidikan itu mesti disemai, ditanam dan diperkukuh dalam jiwa setiap anak-anak Malaysia dalam sistem persekolahan kita.
Dasar bahasa
Untuk memberikan pendidikan yang berkualiti kepada semua murid tanpa mengira peringkat dan jenis sekolah, saya berani mengatakan semua aspek untuk meningkatkan kualiti pendidikan telah dikaji dengan teliti dan dibincangkan secara mendalam. Dasar pendidikan sedia ada yang berasaskan kepada Akta Pendidikan masih dipertahankan dalam pelan ini.
Kementerian tidak berhasrat meminggirkan mana-mana aliran persekolahan yang wujud di negara ini, malah akan memastikan setiap murid di Sekolah Kerajaan dan Sekolah Bantuan Kerajaan mendapat akses, ekuiti dan kualiti pendidikan. Kewujudan Sekolah Jenis Kebangsaan juga dijamin oleh Akta Pendidikan 1996 (Seksyen 28) dan ingin saya nyatakan di sini bahawa kedudukan bahasa-bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar di sekolah-sekolah ini tidak pernah dinafikan sama sekali.
Kementerian juga akan terus memartabatkan Bahasa Malaysia demi menjunjung semangat perpaduan dan jati diri kebangsaan yang kukuh dalam kalangan masyarakat. Pada masa sama untuk melahirkan generasi global, mata pelajaran Bahasa Inggeris turut diberikan perhatian utama dan seperti yang telah diumumkan awal tahun ini akan dijadikan mata pelajaran SPM wajib lulus menjelang tahun 2016. Dalam memastikan pelaksanaan hasrat ini, Kementerian sedang dalam usaha menambah masa ataupun 'contact hours' di dalam kelas agar pendedahan/immersion murid-murid yang lebih dalam Bahasa Inggeris dapat dilaksanakan.
Saya sedang meneliti kerana kita mempunyai sejumlah sekolah satu sesi dan masih ada 1,600 sekolah dua sesi yang akan dijadikan sekolah satu sesi, maka tempoh waktu persekolahan dilanjutkan umpamanya menambah waktu persekolah sejam atau dua jam dan itu boleh kita gunakan untuk menambah contact hours untuk bahasa Melayu, bahasa Inggeris atau bahasa lain di seluruh sekolah.
Bagi memperkukuh kedua-dua bahasa ini, PPPM menggariskan beberapa inisiatif. Antaranya ialah menambah baik Kurikulum Bahasa Malaysia di Sekolah Jenis Kebangsaan. Bagi murid yang lemah, kelas pemulihan akan diadakan di luar waktu persekolahan dan ini tidak akan menjejaskan waktu pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran lain.
Dalam usaha meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa Inggeris pula, guru-guru Bahasa Inggeris telah diuji kemahiran mereka melalui Cambridge Placement Test (CPT). Ekoran itu, kohort pertama seramai 5,000 orang telah mengikut latihan lanjutan oleh British Council, manakala seramai 9,000 guru Bahasa Inggeris akan mengikuti latihan pada Oktober nanti.
Suka saya nyatakan di sini, walaupun Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris menjadi agenda utama kementerian, murid juga digalakkan untuk menguasai bahasa tambahan. Kementerian tidak menghalang pengajaran pembelajaran bahasa ibunda malah membuka ruang dan peluang kepada murid untuk mendapatkan pendidikan bahasa tambahan seperti bahasa Arab dan Kadazan Dusun.
Selain berusaha untuk meningkatkan penguasaan dwibahasa, kemahiran berfikir aras tinggi, atau Higher Order Thinking Skills, juga menjadi fokus dalam usaha Kementerian untuk melonjakkan sistem pendidikan negara dalam kelompok negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan terbaik di dunia. Oleh itu, dalam pelan ini, dasar 60:40 yang mula diperkenalkan pada 1967 akan diperkukuhkan dengan meningkatkan kesedaran tentang Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM). Kurikulum bersepadu berasaskan standard antarabangsa akan dihasilkan dan penambahbaikan kerangka pentaksiran dengan memasukkan elemen kemahiran berfikir akan dilakukan.
Pendidikan Islam
Kementerian juga beriltizam untuk melahirkan murid yang memiliki sahsiah terpuji serta mempunyai identiti nasional. Dengan itu kurikulum bagi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral akan dimantapkan. Kurikulum Kebangsaan di sekolah agama akan ditingkatkan dengan pengukuhan kurikulum Dini dan Tahfiz agar murid dapat dilengkapi dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk berjaya dalam pasaran kerja berasaskan nilai dan tasawur Islam yang kukuh. Soal ini sebenarnya banyak juga dibangkitkan oleh ibu bapa Islam yang mahu pendidikan Islam diperkukuh dan diperluas agar menjadi asas kukuh dalam sahsiah dan peribadi moral dan akhlak anak-anak kita.
Sistem pendidikan juga akan menyediakan laluan pendidikan yang bersesuai dengan dengan bakat, minat dan gaya pendidikan di samping akan disepadukan dengan keperluan pasaran buruh yang terarah kepada kerjaya pilihan mereka. Maka, kementerian turut mengambil kira pendidikan teknik dan vokasional, seni, dan sukan
Malahan saya telah melancarkan tahun lalu Program Transformasi Vokasional yang mana kita tahu dalam sistem di negara kita setakat ini, tumpuannya tidak begitu besar terhadap vokasional iaitu kurang 10 peratus. Sasaran kita meningkatkan sehingga 20 peratus.
Di negara maju sudah sampai 60 hingga 70 peratus daripada keseluruhan pelajar dalam sistem persekolahan yang mengambil bidang vokasional dan teknikal. Bermakna, Malaysia masih jauh. Apabila kita melancarkan dasar ini dan menyediakan tempat sebanyak 10,000, tahun ini sahaja terdapat 126,000 ibu bapa yang mendaftar anak-anak mereka untuk mengambil aliran vokasional. Alhamdulillah, sudah meningkat dengan begitu mendadak sekali. Sementara itu, kita juga tidak lupakan pendidikan khas yang lebih inklusif. Dalam blue print awal kita, mungkin kita tidak nyatakan dengan jelas tentang soal pendidikan khas. Jadi mereka yang terdiri daripada kepimpinan persatuan yang mewakili orang istimewa bertanya kenapa tidak ada makmal khas untuk mereka. Jadi, segala cadangan mereka kita masukkan sebagai inti pati penting dalam pelan pendidikan ini khusus untuk anak-anak kita yang kelainan dan keistimewaan ini.
Mengupaya pemimpin sekolah dan guru
Pembelajaran murid tidak akan berlaku jika tidak diiringi dengan perancangan rapi di peringkat pelaksana. Guru adalah tunggak utama dalam meningkatkan prestasi murid di sekolah. Menyedari perkara ini, PPPM telah memperkukuhkan Pejabat Pendidikan Daerah dengan menempatkan pembimbing pakar untuk guru dan pemimpin sekolah dengan program yang dikenali sebagai SISC+ dan SIPartner+. Mereka bukan sahaja dapat membimbing dari segi pengajaran dan pembelajaran tetapi juga dalam aspek penilaian seperti Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Harapan saya melalui bimbingan ini, guru-guru dan semua pengetua/guru besar dapat melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan lebih berkesan.
Kementerian terus berusaha untuk memartabatkan profesionan keguruan dengan inisiatif meningkatkan syarat kemasukan guru iaitu 30 peratus daripada graduan terbaik memasuki profesion perguruan. Mereka ini digalakkan menjadi guru kerana kita mahu guru bukan sahaja dalam kalangan terdidik tetapi terpelajar, banyak ilmu dan ada kecemerlangan dalam pembelajaran mereka.
Selain itu laluan kerjaya guru, cadangan untuk mengurangkan beban tugas guru, dan pelaksanaan program profesionalisme berterusan turut dilaksanakan. Bagi pengetua/guru besar, kriteria perlantikan iaitu yang tidak berdasarkan kepada jangka masa perkhidmatan akan dilaksanakan.
Tidak semestinya yang lebih senior menjadi pengetua atau memegang jawatan yang lebih penting. Berdasarkan merit dan keupayaan mereka, ini yang kita akan ambil kira dalam kenaikan pangkat mereka. Dalam masa lima tahun akan datang, 4,000 pengetua/guru besar akan menamatkan perkhidmatan dan ini membuka peluang kepada calon-calon pengetua/guru besar yang berkelayakan dan berprestasi tinggi mengisi kekosongan. Sudah ada peraturan ketika ini sesiapa yang ingin jadi pengetua dan guru besar mesti melalui satu proses dan latihan khusus dan jika mereka lulus baru kita meletakkan sebagai pengetua atau guru besar di sekolah berkenaan.
Kelainan dalam Pelaksanaan PPPM
Semua aspek perancangan digalurkan didalam pelan ini. Apa yang harus kita tumpukan sekarang ini adalah dari segi pelaksanaan. Saya akui PPPM yang dicadangkan ini luas dan kompleks. Bagi memastikan kejayaan pelan ini, strategi pelaksanaan secara berhemah mengikut fasa atau disebut sebagai gelombang, dirangka dengan memberi tumpuan kepada sokongan terhadap guru dalam gelombang pertama, sebelum memacu peningkatan sistem dalam gelombang kedua dan beranjak ke arah kecemerlangan pendidikan dalam gelombang ketiga. Penyusunan sebegini adalah penting kerana bagi memastikan pelan ini berjaya keutamaan perlu diberikan terhadap inisiatif yang penting khususnya yang membawa keberhasilan murid.
Penubuhan PADU
Untuk mengupayakan pelaksanaan Pelan ini juga, kementerian telah mewujudkan entiti khas yang dinamakan PADU iaitu Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan untuk memantau dan memastikan kejayaan inisiatif. PADU ditubuhkan dengan dianggotai oleh pegawai-pegawai yang berbakat dari dalam dan luar Kementerian kerana pelaksanaan pelan ini menuntut kesungguhan yang kental dan kemahiran pengurusan yang cekap lagi berwibawa. Jelasnya, penubuhan entiti khas ini tidak pernah dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dalam melaksanakan mana-mana perancangan sebelum ini. Malah melalui PADU yang akan mengaplikasikan prinsip-prinsip pengurusan bersifat korporat, kementerian berhasrat untuk menyediakan laporan tahunan dan status pencapaian inisiatif sebagai maklumat kepada semua pihak.
Penglibatan pihak berkepentingan
Suatu lagi keunikan dalam pelaksanaan pelan ini ialah dengan pelibatan pihak berkepentingan. Kementerian tidak mahu Pelan ini menjadi satu dasar yang hanya difahami dan berlegar sekitar warga Kementerian sahaja.
Memandangkan pelan ini terhasil daripada aspirasi rakyat, maka kementerian berhasrat untuk merakyatkan pelaksanaannya. Inisiatif-inisiatif yang direncanakan dalam 11 anjakan yang telah diuar-uarkan, perlu melibatkan komitmen keseluruhan rakyat kerana daripada rakyatlah tercetusnya ilham untuk merangka inistiatif tersebut.
Di samping itu kita turut menekankan betapa pentingnya jaringan yang utuh antara PIBG, ibu bapa dan sekolah. Kita juga memberikan perhatian tentang sumbangan swasta dalam kita mahu meningkatkan PPPM ini.
Teach for Malaysia dan Sekolah Amanah dengan melibatkan pihak swasta. Saya mengucapkan terima kasih kepada pihak Yayasan Amir dan Khazanah Malaysia. Secara kebetulan saya baru mengadakan lawatan ke sebuah Sekolah Amanah di Gelang Patah semalam dan menunjukkan hasil yang luar biasa.
Dengan pendekatan baharu yang digunakan sekolah ini saya melihat lonjakan yang berganda. Kalaulah kita ada peruntukan sebanyak itu, dibantu dan diberikan kepada kementerian, alangkah moleknya, semua sekolah kita laksanakan dalam bentuk sama, lonjakan berganda akan kita lihat dalam tempoh yang amat singkat.
Pelancaran ini memberi seribu makna kepada kita dalam meningkatkan kualiti pendidikan. Sempena majlis pelancaran ini kementerian menyediakan dokumen lengkap setebal 300 muka surat dan ringkasan eksekutif dalam bahasa Malaysia dan Inggeris selain brosur dalam empat bahasa. Mana yang rajin bacalah dokumen setebal 300 muka surat itu supaya tahu apa yang mahu kita laksanakan. Mana yang kurang rajin, mungkin baca brosur atau yang malas langsung kita akan sediakan video.
Pendekknya tidak ada sebab rakyat Malaysia tidak tahu mengenai pelan ini. Tidak ada sebab semua pihak tidak boleh terlibat sama mendokong dan menyokong pelan ini. Kalau ada suara-suara yang sumbang itu mungkinkerana bahasanya sumbing, sebab itu mereka tidak faham apa tujuan kita.
Sebab itu saya sebut, walaupun ada halilintar, ribut dan taufan, kita akan terus melaksanakan pelan ini, insya-Allah. Kita mengharapkan dengan sokongan semua pihak, maka akan tercerna satu sistem yang lebih baik dan berkualiti.
Saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang bekerja bertungkus-lumus selama lebih dua tahun untuk menyediakan satu dokumen yang menjadi sejarah pada hari ini.
Begitu juga halnya dalam kita merangka satu pelan pembangunan pendidikan yang komprehensif, kementerian tidak bertindak tergesa-gesa malah kita mengambil pendekatan terbuka mendengar pelbagai pandangan daripada segenap lapisan masyarakat. Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah mendengar suara rakyat, baik di bandar, mahu pun di desa, hatta hingga nun jauh ke kawasan pedalaman, pandangan tulus daripada pelbagai persatuan, agensi kerajaan, pertubuhan kerajaan dan bukan kerajaan, serta pakar-pakar pendidikan dalam dan luar negara. Tidak lengkap dengan itu, PPPM ini kita bentangkan dalam Mesyuarat Khas Jemaah Menteri. Saya juga ingin mengambil kesempatan mengucapkan terima kasih kepada Perdana Menteri serta ahli Jemaah Menteri yang memberi sokongan yang cukup padu kepada pembangunan pelan ini. Pelan ini juga telah saya sembah maklum kepada Majlis Raja-Raja.
Dalam tempoh setahun setelah pelancaran laporan awal, KPM telah mengambil pertimbangan sewajarnya bagi setiap maklum balas yang diterima. Kami dengar, kami angkat suara hati rakyat dalam bentuk dokumen rasmi. Akhirnya pada hari ini, dengan segala data dan maklumat yang kami cerna sejak 2011 lahirlah PPPM 2013-2025. Pelan ini menjadi suatu dokumen rasmi yang amat signifikan untuk pembangunan negara kerana ia merupakan suatu rangka pelan pendidikan yang terhasil dengan begitu teliti, tuntas, menyeluruh dan mencakupi semua lapisan masyarakat.
Maka hari ini, KPM dengan rasa rendah hati "memulangkan" Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 kepada rakyat dengan pelbagai rangka tindakan yang telah digalurkan sebagaimana yang diingini oleh rakyat untuk kepentingan rakyat seluruhnya. Pelan ini dilancarkan dengan harapan yang begitu tinggi daripada pihak kerajaan agar pendidikan menjadi tunjang kepada transformasi negara yang sedang diusahakan. Penghasilan pelan ini memulakan lembaran transformasi pendidikan tetapi juga menerajui transformasi perkhidmatan awam. Maka, tidak sempurna jika saya tidak mengungkapkan jutaan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penghasilan pelan pendidikan ini.
Kelainan dalam penghasilan PPPM
Bagi mencapai cita-cita besar untuk maju dalam pendidikan, KPM telah mencipta kelainan dan melangkaui semua kemungkinan dalam penghasilan PPPM. Suka saya nyatakan di sini, suatu kelainan dalam menyediakan PPPM 2013-2025 ini adalah dari segi penggunaan data dan dapatan kajian yang dilaksanakan oleh Kementerian, universiti tempatan, UNESCO dan juga Bank Negara. Kementerian telah menganalisis semula laporan awal sebelum ini seperti Laporan Penyata Razak, Laporan Kabinet, Pelan Pembanguan Pendidikan 2000-2012 dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) untuk menilai pencapaian negara dalam pendidikan.
Kita tidak nafikan dalam usaha mengangkat kecemerlangan sistem pendidikan negara sejak merdeka, telah banyak perkara yang telah dicapai. Kita telah berjaya meningkatkan sebagai contoh kadar enrolmen pelajar sekolah rendah dan menengah hampir 97 peratus; peruntukan pendidikan yang signifikan dan mapan hampir 16 peratus daripada belanjawan negara diperuntukkan kepada Kementerian Pendidikan, merapatkan jurang pencapaian bandar dan luar bandar dan kadar literasi yang semakin baik, hampir 100 peratus sudah pun tercapai.
Kejayaan ini memperlihatkan bahawa wujud amalan-amalan baik yang pernah dilaksanakan oleh Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan sekolah yang membawa kepada keberhasilan dan peningkatan prestasi dalam sistem pendidikan kita. Contoh amalan baik ini juga adalah antara elemen yang diambil dalam merangka strategi pelaksanaan inisiatif-inisiatif PPPM. Sebagai tambahan, kementerian juga meneliti amalan terbaik daripada negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan bertaraf dunia seperti Korea Selatan, Singapura dan Finland.
Dari sinilah kita memulakan perancangan untuk mengorak langkah bagi kembara yang panjang sehingga 2025. Ini bermakna, setiap perancangan pendidikan yang terkandung dalam PPPM ini, tidak dibuat secara sewenang-wenangnya malah berdasarkan kepada fakta dan data selain daripada menerima secara positif pendapat yang disuarakan oleh masyarakat keseluruhannya.
Tumpuan kepada keberhasilan murid
PPPM 2013-2025 memberi tumpuan kepada keberhasilan murid. Pelan ini direncanakan sebegitu komprehensif yang melibatkan semua laluan pendidikan merangkumi pendidikan teknik dan vokasional, pendidikan inklusif, pendidikan agama, pendidikan seni dan sukan di sekolah-sekolah kerajaan. Ia juga merangkumi semua peringkat persekolahan; daripada peringkat prasekolah hingga kepada peringkat lepasan menengah.
Kita telah berjaya meningkatkan sebagai contoh kadar enrolmen pelajar sekolah rendah dan menengah hampir 97 peratus; peruntukan pendidikan yang signifikan dan mapan hampir 16 peratus daripada belanjawan negara diperuntukkan kepada Kementerian Pendidikan, merapatkan jurang pencapaian bandar dan luar bandar dan kadar literasi yang semakin baik, hampir 100 peratus sudah pun tercapai.
Saya mengucapkan terima kasih kepada Pengerusi Dialog Nasional Pendidikan Negara, Tan Sri Dr. Wan Mohd. Zahid Mohd. Noordin yang mengambil inisiatif turun ke seluruh negara dan berjumpa dengan sejumlah 17,000 rakyat yang mengemukakan pandangan yang pelbagai dan hasil itulah yang kita cerna dan masukkan dalam pelan ini.
Dalam usaha kita untuk mencapai cita-cita yang tinggi bagi tempoh 13 tahun lagi, PPPM 2013-2025 telah memberi tumpuan utama kepada pembelajaran dan keberhasilan murid. Sebagai contoh, Kementerian telah memperkukuhkan dasar bahasa dengan memberi tumpuan kepada dua bahasa utama iaitu Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. Malahan dalam siri dialog yang kita adakan di seluruh negara sebahagian besar mengutarakan kepentingan tentang bahasa Inggeris diperkukuhkan dan ini kita ambil kira dalam pelan ini. Kita juga, memantapkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), ini penting untuk menentukan anak-anak kita bukan sahaja belajar dalam menghafal tapi faham dan tahu apa yang mereka belajar dan menggunakan akal fikiran pada tahap tinggi. Selain itu, kita memantapkan elemen etika dan kerohanian kerana elemen pembelajaran kita tidak hanya mahu menekankan aspek pembelajaran semata-mata, tetapi pembentukan sahsiah, menjadikan insan kamil dan roh pendidikan itu mesti disemai, ditanam dan diperkukuh dalam jiwa setiap anak-anak Malaysia dalam sistem persekolahan kita.
Dasar bahasa
Untuk memberikan pendidikan yang berkualiti kepada semua murid tanpa mengira peringkat dan jenis sekolah, saya berani mengatakan semua aspek untuk meningkatkan kualiti pendidikan telah dikaji dengan teliti dan dibincangkan secara mendalam. Dasar pendidikan sedia ada yang berasaskan kepada Akta Pendidikan masih dipertahankan dalam pelan ini.
Kementerian tidak berhasrat meminggirkan mana-mana aliran persekolahan yang wujud di negara ini, malah akan memastikan setiap murid di Sekolah Kerajaan dan Sekolah Bantuan Kerajaan mendapat akses, ekuiti dan kualiti pendidikan. Kewujudan Sekolah Jenis Kebangsaan juga dijamin oleh Akta Pendidikan 1996 (Seksyen 28) dan ingin saya nyatakan di sini bahawa kedudukan bahasa-bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar di sekolah-sekolah ini tidak pernah dinafikan sama sekali.
Kementerian juga akan terus memartabatkan Bahasa Malaysia demi menjunjung semangat perpaduan dan jati diri kebangsaan yang kukuh dalam kalangan masyarakat. Pada masa sama untuk melahirkan generasi global, mata pelajaran Bahasa Inggeris turut diberikan perhatian utama dan seperti yang telah diumumkan awal tahun ini akan dijadikan mata pelajaran SPM wajib lulus menjelang tahun 2016. Dalam memastikan pelaksanaan hasrat ini, Kementerian sedang dalam usaha menambah masa ataupun 'contact hours' di dalam kelas agar pendedahan/immersion murid-murid yang lebih dalam Bahasa Inggeris dapat dilaksanakan.
Saya sedang meneliti kerana kita mempunyai sejumlah sekolah satu sesi dan masih ada 1,600 sekolah dua sesi yang akan dijadikan sekolah satu sesi, maka tempoh waktu persekolahan dilanjutkan umpamanya menambah waktu persekolah sejam atau dua jam dan itu boleh kita gunakan untuk menambah contact hours untuk bahasa Melayu, bahasa Inggeris atau bahasa lain di seluruh sekolah.
Bagi memperkukuh kedua-dua bahasa ini, PPPM menggariskan beberapa inisiatif. Antaranya ialah menambah baik Kurikulum Bahasa Malaysia di Sekolah Jenis Kebangsaan. Bagi murid yang lemah, kelas pemulihan akan diadakan di luar waktu persekolahan dan ini tidak akan menjejaskan waktu pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran lain.
Dalam usaha meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa Inggeris pula, guru-guru Bahasa Inggeris telah diuji kemahiran mereka melalui Cambridge Placement Test (CPT). Ekoran itu, kohort pertama seramai 5,000 orang telah mengikut latihan lanjutan oleh British Council, manakala seramai 9,000 guru Bahasa Inggeris akan mengikuti latihan pada Oktober nanti.
Suka saya nyatakan di sini, walaupun Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris menjadi agenda utama kementerian, murid juga digalakkan untuk menguasai bahasa tambahan. Kementerian tidak menghalang pengajaran pembelajaran bahasa ibunda malah membuka ruang dan peluang kepada murid untuk mendapatkan pendidikan bahasa tambahan seperti bahasa Arab dan Kadazan Dusun.
Selain berusaha untuk meningkatkan penguasaan dwibahasa, kemahiran berfikir aras tinggi, atau Higher Order Thinking Skills, juga menjadi fokus dalam usaha Kementerian untuk melonjakkan sistem pendidikan negara dalam kelompok negara-negara yang mempunyai sistem pendidikan terbaik di dunia. Oleh itu, dalam pelan ini, dasar 60:40 yang mula diperkenalkan pada 1967 akan diperkukuhkan dengan meningkatkan kesedaran tentang Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM). Kurikulum bersepadu berasaskan standard antarabangsa akan dihasilkan dan penambahbaikan kerangka pentaksiran dengan memasukkan elemen kemahiran berfikir akan dilakukan.
Pendidikan Islam
Kementerian juga beriltizam untuk melahirkan murid yang memiliki sahsiah terpuji serta mempunyai identiti nasional. Dengan itu kurikulum bagi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral akan dimantapkan. Kurikulum Kebangsaan di sekolah agama akan ditingkatkan dengan pengukuhan kurikulum Dini dan Tahfiz agar murid dapat dilengkapi dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk berjaya dalam pasaran kerja berasaskan nilai dan tasawur Islam yang kukuh. Soal ini sebenarnya banyak juga dibangkitkan oleh ibu bapa Islam yang mahu pendidikan Islam diperkukuh dan diperluas agar menjadi asas kukuh dalam sahsiah dan peribadi moral dan akhlak anak-anak kita.
Sistem pendidikan juga akan menyediakan laluan pendidikan yang bersesuai dengan dengan bakat, minat dan gaya pendidikan di samping akan disepadukan dengan keperluan pasaran buruh yang terarah kepada kerjaya pilihan mereka. Maka, kementerian turut mengambil kira pendidikan teknik dan vokasional, seni, dan sukan
Malahan saya telah melancarkan tahun lalu Program Transformasi Vokasional yang mana kita tahu dalam sistem di negara kita setakat ini, tumpuannya tidak begitu besar terhadap vokasional iaitu kurang 10 peratus. Sasaran kita meningkatkan sehingga 20 peratus.
Di negara maju sudah sampai 60 hingga 70 peratus daripada keseluruhan pelajar dalam sistem persekolahan yang mengambil bidang vokasional dan teknikal. Bermakna, Malaysia masih jauh. Apabila kita melancarkan dasar ini dan menyediakan tempat sebanyak 10,000, tahun ini sahaja terdapat 126,000 ibu bapa yang mendaftar anak-anak mereka untuk mengambil aliran vokasional. Alhamdulillah, sudah meningkat dengan begitu mendadak sekali. Sementara itu, kita juga tidak lupakan pendidikan khas yang lebih inklusif. Dalam blue print awal kita, mungkin kita tidak nyatakan dengan jelas tentang soal pendidikan khas. Jadi mereka yang terdiri daripada kepimpinan persatuan yang mewakili orang istimewa bertanya kenapa tidak ada makmal khas untuk mereka. Jadi, segala cadangan mereka kita masukkan sebagai inti pati penting dalam pelan pendidikan ini khusus untuk anak-anak kita yang kelainan dan keistimewaan ini.
Mengupaya pemimpin sekolah dan guru
Pembelajaran murid tidak akan berlaku jika tidak diiringi dengan perancangan rapi di peringkat pelaksana. Guru adalah tunggak utama dalam meningkatkan prestasi murid di sekolah. Menyedari perkara ini, PPPM telah memperkukuhkan Pejabat Pendidikan Daerah dengan menempatkan pembimbing pakar untuk guru dan pemimpin sekolah dengan program yang dikenali sebagai SISC+ dan SIPartner+. Mereka bukan sahaja dapat membimbing dari segi pengajaran dan pembelajaran tetapi juga dalam aspek penilaian seperti Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Harapan saya melalui bimbingan ini, guru-guru dan semua pengetua/guru besar dapat melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan lebih berkesan.
Kementerian terus berusaha untuk memartabatkan profesionan keguruan dengan inisiatif meningkatkan syarat kemasukan guru iaitu 30 peratus daripada graduan terbaik memasuki profesion perguruan. Mereka ini digalakkan menjadi guru kerana kita mahu guru bukan sahaja dalam kalangan terdidik tetapi terpelajar, banyak ilmu dan ada kecemerlangan dalam pembelajaran mereka.
Selain itu laluan kerjaya guru, cadangan untuk mengurangkan beban tugas guru, dan pelaksanaan program profesionalisme berterusan turut dilaksanakan. Bagi pengetua/guru besar, kriteria perlantikan iaitu yang tidak berdasarkan kepada jangka masa perkhidmatan akan dilaksanakan.
Tidak semestinya yang lebih senior menjadi pengetua atau memegang jawatan yang lebih penting. Berdasarkan merit dan keupayaan mereka, ini yang kita akan ambil kira dalam kenaikan pangkat mereka. Dalam masa lima tahun akan datang, 4,000 pengetua/guru besar akan menamatkan perkhidmatan dan ini membuka peluang kepada calon-calon pengetua/guru besar yang berkelayakan dan berprestasi tinggi mengisi kekosongan. Sudah ada peraturan ketika ini sesiapa yang ingin jadi pengetua dan guru besar mesti melalui satu proses dan latihan khusus dan jika mereka lulus baru kita meletakkan sebagai pengetua atau guru besar di sekolah berkenaan.
Kelainan dalam Pelaksanaan PPPM
Semua aspek perancangan digalurkan didalam pelan ini. Apa yang harus kita tumpukan sekarang ini adalah dari segi pelaksanaan. Saya akui PPPM yang dicadangkan ini luas dan kompleks. Bagi memastikan kejayaan pelan ini, strategi pelaksanaan secara berhemah mengikut fasa atau disebut sebagai gelombang, dirangka dengan memberi tumpuan kepada sokongan terhadap guru dalam gelombang pertama, sebelum memacu peningkatan sistem dalam gelombang kedua dan beranjak ke arah kecemerlangan pendidikan dalam gelombang ketiga. Penyusunan sebegini adalah penting kerana bagi memastikan pelan ini berjaya keutamaan perlu diberikan terhadap inisiatif yang penting khususnya yang membawa keberhasilan murid.
Penubuhan PADU
Untuk mengupayakan pelaksanaan Pelan ini juga, kementerian telah mewujudkan entiti khas yang dinamakan PADU iaitu Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan untuk memantau dan memastikan kejayaan inisiatif. PADU ditubuhkan dengan dianggotai oleh pegawai-pegawai yang berbakat dari dalam dan luar Kementerian kerana pelaksanaan pelan ini menuntut kesungguhan yang kental dan kemahiran pengurusan yang cekap lagi berwibawa. Jelasnya, penubuhan entiti khas ini tidak pernah dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dalam melaksanakan mana-mana perancangan sebelum ini. Malah melalui PADU yang akan mengaplikasikan prinsip-prinsip pengurusan bersifat korporat, kementerian berhasrat untuk menyediakan laporan tahunan dan status pencapaian inisiatif sebagai maklumat kepada semua pihak.
Penglibatan pihak berkepentingan
Suatu lagi keunikan dalam pelaksanaan pelan ini ialah dengan pelibatan pihak berkepentingan. Kementerian tidak mahu Pelan ini menjadi satu dasar yang hanya difahami dan berlegar sekitar warga Kementerian sahaja.
Memandangkan pelan ini terhasil daripada aspirasi rakyat, maka kementerian berhasrat untuk merakyatkan pelaksanaannya. Inisiatif-inisiatif yang direncanakan dalam 11 anjakan yang telah diuar-uarkan, perlu melibatkan komitmen keseluruhan rakyat kerana daripada rakyatlah tercetusnya ilham untuk merangka inistiatif tersebut.
Di samping itu kita turut menekankan betapa pentingnya jaringan yang utuh antara PIBG, ibu bapa dan sekolah. Kita juga memberikan perhatian tentang sumbangan swasta dalam kita mahu meningkatkan PPPM ini.
Teach for Malaysia dan Sekolah Amanah dengan melibatkan pihak swasta. Saya mengucapkan terima kasih kepada pihak Yayasan Amir dan Khazanah Malaysia. Secara kebetulan saya baru mengadakan lawatan ke sebuah Sekolah Amanah di Gelang Patah semalam dan menunjukkan hasil yang luar biasa.
Dengan pendekatan baharu yang digunakan sekolah ini saya melihat lonjakan yang berganda. Kalaulah kita ada peruntukan sebanyak itu, dibantu dan diberikan kepada kementerian, alangkah moleknya, semua sekolah kita laksanakan dalam bentuk sama, lonjakan berganda akan kita lihat dalam tempoh yang amat singkat.
Pelancaran ini memberi seribu makna kepada kita dalam meningkatkan kualiti pendidikan. Sempena majlis pelancaran ini kementerian menyediakan dokumen lengkap setebal 300 muka surat dan ringkasan eksekutif dalam bahasa Malaysia dan Inggeris selain brosur dalam empat bahasa. Mana yang rajin bacalah dokumen setebal 300 muka surat itu supaya tahu apa yang mahu kita laksanakan. Mana yang kurang rajin, mungkin baca brosur atau yang malas langsung kita akan sediakan video.
Pendekknya tidak ada sebab rakyat Malaysia tidak tahu mengenai pelan ini. Tidak ada sebab semua pihak tidak boleh terlibat sama mendokong dan menyokong pelan ini. Kalau ada suara-suara yang sumbang itu mungkinkerana bahasanya sumbing, sebab itu mereka tidak faham apa tujuan kita.
Sebab itu saya sebut, walaupun ada halilintar, ribut dan taufan, kita akan terus melaksanakan pelan ini, insya-Allah. Kita mengharapkan dengan sokongan semua pihak, maka akan tercerna satu sistem yang lebih baik dan berkualiti.
Saya ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang bekerja bertungkus-lumus selama lebih dua tahun untuk menyediakan satu dokumen yang menjadi sejarah pada hari ini.
1 September 2013
Nasionalisme tonggak survival negara bangsa
Usah jadi musuh dalam selimut
Semalam kita meraikan ulang tahun kemerdekaan ke-56 dalam suasana negara sudah jauh lebih maju dari semua segi tetapi semangat nasionalisme yang menjadi pendorong utama kemerdekaan semakin luntur. Bahawa nasionalisme Malaysia dalam keadaan yang jauh daripada memuaskan adalah satu realiti berbanding ketika kita berjuang mencapai kemerdekaan. Sesungguhnya, dengan semangat nasionalisme dan patriotisme yang membara, khususnya dalam kalangan pemimpin, kita berjaya meraih kemerdekaan. Malah, sudah terdapat anggapan segelintir pihak bahawa nasionalisme sudah ketinggalan zaman, sedangkan hakikatnya nasionalisme adalah tonggak kewujudan dan survival negara bangsa.
Nasionalisme adalah pemikiran, sikap dan perasaan rakyat yang
menyatakan keterikatan hubungan emosional dengan bangsa dan negaranya,
disertai usaha dan harapan agar negara ini terus berdaulat dan terhormat
martabatnya. Rakyat perlu memiliki rasa cinta dan bangga yang mendalam
sebagai rakyat Malaysia. Apakah bukti atau tanda kesetiaan kepada
negara? Tandanya bukan sekadar dapat menyanyikan lagu Negaraku dan
mengibarkan bendera, tetapi sanggup berkorban untuk mempertahankan
negara daripada sebarang ancaman luar dan dalam. Semangat nasionalisme
adalah faktor penting yang membangkitkan kesetiaan kepada negara.
Semangat ini dipupuk dan dibentuk oleh kesedaran kesatuan dan perpaduan asal usul, budaya, bahasa dan nasib dan masa depan yang sama. Masalah kesetiaan kepada negara sering timbul dalam negara pelbagai etnik seperti Malaysia. Akan timbul prasangka bahawa ada rakyat yang tidak setia kepada negara dengan hanya mengutamakan kepentingan kaum dan kemajuan ekonomi semata-mata. Golongan ini dilihat tidak berusaha untuk menyebatikan diri, mempelajari dan menggunakan bahasa kebangsaan, hanya bergaul sesama kaum sendiri dan tidak toleran terhadap agama dan budaya kaum dominan.
Usah jadi pengkhianat
Rakyat tidak harus menjadi pengkhianat dan bersekongkol dengan musuh untuk meraih kepentingan dan agenda peribadi atau puak. Kesalahan paling besar bagi rakyat adalah apabila menderhaka dan mengkhianati negara dengan menjadi tali-barut pihak tertentu dengan mendedahkan rahsia strategik negara kepada musuh. Mereka adalah musuh dalam selimut atau gunting dalam lipatan. Mereka yang setia dan cinta kepada negara tidak akan menderhaka kepada negara.
Perasaan cinta terhadap negara tidak boleh dipaksa-paksakan. Di dalam dirinya perlu wujud, ‘hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri’ dan ‘di mana bumi dipijak di situlah langit dijunjung.’ Inilah tanah tumpah darah kita, tempat kita bernafas dan akan dikuburkan apabila sudah tiba masanya. Wujud kesedaran di dalam diri bahawa inilah negara bertuah yang menjadi tempat berlindung daripada sebarang ancaman, penjajahan dan kezaliman. Rakyat yang setia kepada negara akan berusaha membantu negara ketika negara bergolak dari segi politik, sosial dan ekonomi, dan bukannya cepat-cepat melarikan diri ke luar negara untuk menyelamatkan diri dan keluarganya. Atau lebih teruk lagi, memohon untuk menukar kerakyatannya.
Kelangsungan bangsa
Nasionalisme Malaysia tidak boleh dipisahkan daripada Rukun Negara. Nasionalisme dan patriotisme menentukan ketahanan dan kelangsungan bangsa. Kita tidak memerlukan nasionalisme yang sempit berpaksikan etnik dan sikap cauvinis, melainkan nasionalisme yang menjunjung tinggi demokrasi dan kerakyatan. Kita perlu terus memperjuangkan negara yang makmur dan sejahtera dari segi sosio-ekonomi kerana kemerdekaan dituntut untuk bukan saja membebaskan negara daripada cengkaman penjajahan tetapi mengeluarkan rakyat daripada kepompong kemiskinan, kedaifan dan kejahilan.
Kita ingin memanfaatkan kemerdekaan ini untuk membina bangsa Malaysia moden yang mempunyai kepercayaan diri yang mantap, berkemahiran dan berilmu tinggi dalam pelbagai bidang. Bangsa Malaysia moden adalah dibentuk daripada kepelbagaian unsur sosiobudaya negara ini. Sudah terang lagi bersuluh, bangsa pentakrif bangsa Malaysia moden tentunya bangsa Melayu. Namun kita kelihatannya gagal mengasimilasikan dan mengidentifikasikan sebahagian etnik dalam proses pembentukan bangsa Malaysia yang kita idamkan. Adakah kita perlu mencetuskan gerakan nasionalisme Malaysia baru bagi melaksanakan pembentukan satu bangsa yang beridentitikan Malaysia tulen?
Pembinaan negara bangsa yang memiliki perwatakan dan jati diri yang kukuh semakin penting ketika kita mahu menjadi negara maju pada 2020, apatah lagi dengan seribu satu ancaman globalisasi. Jurang wilayah dan negara, kaum, kota dan desa, serta kaya dan miskin perlu diminimumkan.
Penulis ialah Pensyarah Universiti Malaysia Sarawak
Semalam kita meraikan ulang tahun kemerdekaan ke-56 dalam suasana negara sudah jauh lebih maju dari semua segi tetapi semangat nasionalisme yang menjadi pendorong utama kemerdekaan semakin luntur. Bahawa nasionalisme Malaysia dalam keadaan yang jauh daripada memuaskan adalah satu realiti berbanding ketika kita berjuang mencapai kemerdekaan. Sesungguhnya, dengan semangat nasionalisme dan patriotisme yang membara, khususnya dalam kalangan pemimpin, kita berjaya meraih kemerdekaan. Malah, sudah terdapat anggapan segelintir pihak bahawa nasionalisme sudah ketinggalan zaman, sedangkan hakikatnya nasionalisme adalah tonggak kewujudan dan survival negara bangsa.
Masalah kesetiaan kepada negara sering timbul dalam negara pelbagai etnik seperti Malaysia. Akan timbul prasangka bahawa ada rakyat yang tidak setia kepada negara dengan hanya mengutamakan kepentingan kaum dan kemajuan ekonomi semata-mata. Golongan ini dilihat tidak berusaha untuk menyebatikan diri, mempelajari dan menggunakan bahasa kebangsaan, hanya bergaul sesama kaum sendiri dan tidak toleran terhadap agama dan budaya kaum dominan.
Semangat ini dipupuk dan dibentuk oleh kesedaran kesatuan dan perpaduan asal usul, budaya, bahasa dan nasib dan masa depan yang sama. Masalah kesetiaan kepada negara sering timbul dalam negara pelbagai etnik seperti Malaysia. Akan timbul prasangka bahawa ada rakyat yang tidak setia kepada negara dengan hanya mengutamakan kepentingan kaum dan kemajuan ekonomi semata-mata. Golongan ini dilihat tidak berusaha untuk menyebatikan diri, mempelajari dan menggunakan bahasa kebangsaan, hanya bergaul sesama kaum sendiri dan tidak toleran terhadap agama dan budaya kaum dominan.
Usah jadi pengkhianat
Rakyat tidak harus menjadi pengkhianat dan bersekongkol dengan musuh untuk meraih kepentingan dan agenda peribadi atau puak. Kesalahan paling besar bagi rakyat adalah apabila menderhaka dan mengkhianati negara dengan menjadi tali-barut pihak tertentu dengan mendedahkan rahsia strategik negara kepada musuh. Mereka adalah musuh dalam selimut atau gunting dalam lipatan. Mereka yang setia dan cinta kepada negara tidak akan menderhaka kepada negara.
Perasaan cinta terhadap negara tidak boleh dipaksa-paksakan. Di dalam dirinya perlu wujud, ‘hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri’ dan ‘di mana bumi dipijak di situlah langit dijunjung.’ Inilah tanah tumpah darah kita, tempat kita bernafas dan akan dikuburkan apabila sudah tiba masanya. Wujud kesedaran di dalam diri bahawa inilah negara bertuah yang menjadi tempat berlindung daripada sebarang ancaman, penjajahan dan kezaliman. Rakyat yang setia kepada negara akan berusaha membantu negara ketika negara bergolak dari segi politik, sosial dan ekonomi, dan bukannya cepat-cepat melarikan diri ke luar negara untuk menyelamatkan diri dan keluarganya. Atau lebih teruk lagi, memohon untuk menukar kerakyatannya.
Kelangsungan bangsa
Nasionalisme Malaysia tidak boleh dipisahkan daripada Rukun Negara. Nasionalisme dan patriotisme menentukan ketahanan dan kelangsungan bangsa. Kita tidak memerlukan nasionalisme yang sempit berpaksikan etnik dan sikap cauvinis, melainkan nasionalisme yang menjunjung tinggi demokrasi dan kerakyatan. Kita perlu terus memperjuangkan negara yang makmur dan sejahtera dari segi sosio-ekonomi kerana kemerdekaan dituntut untuk bukan saja membebaskan negara daripada cengkaman penjajahan tetapi mengeluarkan rakyat daripada kepompong kemiskinan, kedaifan dan kejahilan.
Kita ingin memanfaatkan kemerdekaan ini untuk membina bangsa Malaysia moden yang mempunyai kepercayaan diri yang mantap, berkemahiran dan berilmu tinggi dalam pelbagai bidang. Bangsa Malaysia moden adalah dibentuk daripada kepelbagaian unsur sosiobudaya negara ini. Sudah terang lagi bersuluh, bangsa pentakrif bangsa Malaysia moden tentunya bangsa Melayu. Namun kita kelihatannya gagal mengasimilasikan dan mengidentifikasikan sebahagian etnik dalam proses pembentukan bangsa Malaysia yang kita idamkan. Adakah kita perlu mencetuskan gerakan nasionalisme Malaysia baru bagi melaksanakan pembentukan satu bangsa yang beridentitikan Malaysia tulen?
Pembinaan negara bangsa yang memiliki perwatakan dan jati diri yang kukuh semakin penting ketika kita mahu menjadi negara maju pada 2020, apatah lagi dengan seribu satu ancaman globalisasi. Jurang wilayah dan negara, kaum, kota dan desa, serta kaya dan miskin perlu diminimumkan.
Penulis ialah Pensyarah Universiti Malaysia Sarawak
Sumber : Berita Harian Online - 01/09/2013
31 Ogos 2013
Pekerja Berkemahiran Tinggi Sasaran Industri
Oleh Nurul Halawati Azhari
PUTRAJAYA (Bernama) -- Suatu ketika dahulu, tumpuan terhadap pencapaian dalam bidang kemahiran dipandang sepi oleh banyak pihak kerana berpendapat kecemerlangan dalam bidang akademik lebih menjamin masa hadapan dan dipandang tinggi.
Maka berlumba-lumbalah ibu bapa, pendidik dan anggota masyarakat meletakkan sasaran dan harapan yang amat tinggi terhadap anak terutama remaja yang dilihat berpotensi dalam bidang akademik. Sehingga terlupa atau menidakkan mereka yang dilihat tidak menyerlah dalam pencapaian akademik.
Hakikatnya negara bukan sahaja memerlukan modal insan yang berjaya dalam bidang akademik malahan memerlukan sumber manusia dan modal insan berkemahiran tinggi untuk membangunkan ekonomi Malaysia.
Justeru tumpuan kini semakin dipertingkatkan dalam mempromosi institusi Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TEVT) di dalam negara. Langkah berkenaan terbukti berjaya melahirkan sumber manusia dari kalangan belia berkemahiran tinggi.
Menurut Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran, Kementerian Sumber Manusia Datuk Dr Pang Chau Leong kualiti latihan kemahiran di negara ini begitu tinggi dan telah menjadi satu pilihan kerjaya yang baik daripada bidang akademik.
"Kita mahu meyakinkan masyarakat supaya tidak memandang sipi pada latihan kemahiran. Dahulunya bidang kemahiran sering dikatakan tidak ada harapan. Kita kena tolak ke tepi pandangan sedemikian.
"Malah daripada 3.3 juta peluang pekerjaan baru yang akan wujud pada tahun 2020, 40 peratus daripadanya memerlukan kelayakan kemahiran dan vokasional yang tinggi," jelas Pang.
KEMAHIRAN TINGGI UNTUK MAJU
Selain memenuhi keperluan industri menjelang negara bergelar negara maju, mereka yang memiliki kemahiran yang bertaraf dunia juga boleh menarik pelabur asing menyertai bidang berteknologi tinggi.
Malah ia turut menyumbang kepada matlamat untuk menjadi negara yang berpendapatan tinggi jika pekerja-pekerja tempatan memiliki kemahiran yang tinggi serta berjaya menarik lebih ramai pelabur asing.
Antara usaha bagi memperkenalkan tahap pencapaian kemahiran negara yang tinggi, Malaysia turut menghantar peserta ke pertandingan-pertandingan kemahiran bertaraf dunia.
Menurut Pang ia bukanlah untuk 'syok sendiri' tetapi dengan menghantar peserta ke pertandingan-pertandingan kemahiran di peringkat antarabangsa seperti World Skills Competition (WSC) dan Asean Skills Competition (ASC), ia boleh dianggap sebagai penanda aras tahap latihan TEVT di Malaysia di samping mencari jalan mengisi lompong yang masih wujud.
"Ini kerana, pertandingan-pertandingan sedemikian memberi ruang dan peluang kita bersaing dengan negara-negara maju. Jika ingin jadi negara maju ertinya kita kena bersaing dengan mereka. Kita sudah melepasi tahap sebagai negara membangun, sekarang yang kita kejar adalah untuk menjadi negara maju," ujarnya.
Penyertaan negara bukanlah sekadar mengambil bahagian tetapi juga sebagai pencetus kepada industri supaya mengiktiraf bidang kemahiran sebagai satu bidang yang dihormati dan mempunyai masa depan yang cerah.
JIKA INGIN PILIH PROFESION KEMAHIRAN
Di Malaysia terdapat lebih 1,000 pusat kemahiran bertauliah yang dibuka di seluruh negara. Malah Jabatan Pembangunan Kemahiran Malaysia (JPKM) memantau dan menjaga standard kualiti pusat-pusat berkenaan supaya dapat mengeluarkan sumber manusia yang memenuhi keperluan pasaran.
Ia turut menyediakan maklumat buat belia dan lepasan sekolah menengah jika masih tercari-cari ruang atau bidang yang bersesuaian dengan minat mereka, JPKM turut menyediakan portal www.iwant2be.my untuk dilayari.
Portal iwant2b adalah untuk menggalakkan belia mengikuti pendidikan teknikal atau vokasional sebelum memasuki pasaran kerja.
Ia merencanakan laluan kerjaya kepada pelajar untuk merancang dan meningkatkan kemahiran pembangunan kerjaya mereka.
Dalam laman web itu, ada ujian yang boleh membimbing lepasan sekolah dan belia dari segi keupayaan mereka dan akan dibawa ke satu laluan. Portal ini telah direka untuk menarik generasi muda dan mempunyai ujian personaliti psikometrik untuk membantu kesesuaian padanan kerjaya.
Menurut Pang, ia satu daripada komitmen yang ditunjukkan oleh kerajaan untuk memastikan tenaga kerja masa depan negara mencapai kemahiran dan produktiviti untuk menarik gaji yang lebih tinggi.
Portal iwant2be adalah projek di bawah pendidikan Bidang Ekonomi Utama Negara (NKEA) dan Inisiatif Pembaharuan Strategik (SRI) pembangunan modal insan dalam Program Transformasi Ekonomi (ETP).
Ia adalah kerjasama antara Jabatan Pembangunan Kemahiran, Kementerian Sumber Manusia, PEMANDU dan Information Broadcasting Network (M) Sdn Bhd (IBN), penerbit Pilihan Kerjaya dan Pembangunan dalam Profesion Kemahiran, Panduan Direktori Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional di Malaysia.
UBAH PERSEPSI
Selain itu, Pang berharap agar TEVT tidak lagi menjadi pilihan kedua atau terakhir untuk para pelajar yang rendah prestasi akademiknya.
"Malah ia akan menjadi pilihan utama para pelajar cemerlang di negara kita seperti mana yang berlaku di negara maju," katanya.
Dengan perubahan persepsi itu, diharap ramai orang muda Malaysia yang berpotensi terlibat dalam latihan berasaskan kemahiran tinggi di samping dapat mewujudkan pekerjaan mahir.
Antara bidang industri yang sentiasa memerlukan tenaga kerja berkemahiran adalah industri pengangkutan,pemesinan dan peralatan, bangunan dan pembinaan bioteknologi,teknologi maklumat dan komunikasi (ICT), elektrikal dan elektronik serta telekomunikasi dan penyiaran.
Industri berkenaan sentiasa memerlukan khidmat mereka yang berkemahiran sebagai juruelektrik, jurukimpal paip dan gas, jurufoundri,juruteknik jentera perindustrian, pengaturcara 'computer numerical control'(CNC), penjaga jentera serta penolong jurutera elektrik dengan tawaran gaji yang berpatutan.
Dalam sedikit masa lagi, bidang kemahiran bakal menjadi bidang pilihan utama lebih-lebih lagi Malaysia bakal mencapai taraf negara maju. Ketika itu, kerajaan turut mengharapkan negara juga bersedia dengan sumber manusia dan modal insan dalam bidang-bidang berkenaan.
-- BERNAMA
PUTRAJAYA (Bernama) -- Suatu ketika dahulu, tumpuan terhadap pencapaian dalam bidang kemahiran dipandang sepi oleh banyak pihak kerana berpendapat kecemerlangan dalam bidang akademik lebih menjamin masa hadapan dan dipandang tinggi.
Maka berlumba-lumbalah ibu bapa, pendidik dan anggota masyarakat meletakkan sasaran dan harapan yang amat tinggi terhadap anak terutama remaja yang dilihat berpotensi dalam bidang akademik. Sehingga terlupa atau menidakkan mereka yang dilihat tidak menyerlah dalam pencapaian akademik.
Hakikatnya negara bukan sahaja memerlukan modal insan yang berjaya dalam bidang akademik malahan memerlukan sumber manusia dan modal insan berkemahiran tinggi untuk membangunkan ekonomi Malaysia.
Justeru tumpuan kini semakin dipertingkatkan dalam mempromosi institusi Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TEVT) di dalam negara. Langkah berkenaan terbukti berjaya melahirkan sumber manusia dari kalangan belia berkemahiran tinggi.
Menurut Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran, Kementerian Sumber Manusia Datuk Dr Pang Chau Leong kualiti latihan kemahiran di negara ini begitu tinggi dan telah menjadi satu pilihan kerjaya yang baik daripada bidang akademik.
"Kita mahu meyakinkan masyarakat supaya tidak memandang sipi pada latihan kemahiran. Dahulunya bidang kemahiran sering dikatakan tidak ada harapan. Kita kena tolak ke tepi pandangan sedemikian.
"Malah daripada 3.3 juta peluang pekerjaan baru yang akan wujud pada tahun 2020, 40 peratus daripadanya memerlukan kelayakan kemahiran dan vokasional yang tinggi," jelas Pang.
KEMAHIRAN TINGGI UNTUK MAJU
Selain memenuhi keperluan industri menjelang negara bergelar negara maju, mereka yang memiliki kemahiran yang bertaraf dunia juga boleh menarik pelabur asing menyertai bidang berteknologi tinggi.
Malah ia turut menyumbang kepada matlamat untuk menjadi negara yang berpendapatan tinggi jika pekerja-pekerja tempatan memiliki kemahiran yang tinggi serta berjaya menarik lebih ramai pelabur asing.
Antara usaha bagi memperkenalkan tahap pencapaian kemahiran negara yang tinggi, Malaysia turut menghantar peserta ke pertandingan-pertandingan kemahiran bertaraf dunia.
Menurut Pang ia bukanlah untuk 'syok sendiri' tetapi dengan menghantar peserta ke pertandingan-pertandingan kemahiran di peringkat antarabangsa seperti World Skills Competition (WSC) dan Asean Skills Competition (ASC), ia boleh dianggap sebagai penanda aras tahap latihan TEVT di Malaysia di samping mencari jalan mengisi lompong yang masih wujud.
"Ini kerana, pertandingan-pertandingan sedemikian memberi ruang dan peluang kita bersaing dengan negara-negara maju. Jika ingin jadi negara maju ertinya kita kena bersaing dengan mereka. Kita sudah melepasi tahap sebagai negara membangun, sekarang yang kita kejar adalah untuk menjadi negara maju," ujarnya.
Penyertaan negara bukanlah sekadar mengambil bahagian tetapi juga sebagai pencetus kepada industri supaya mengiktiraf bidang kemahiran sebagai satu bidang yang dihormati dan mempunyai masa depan yang cerah.
JIKA INGIN PILIH PROFESION KEMAHIRAN
Di Malaysia terdapat lebih 1,000 pusat kemahiran bertauliah yang dibuka di seluruh negara. Malah Jabatan Pembangunan Kemahiran Malaysia (JPKM) memantau dan menjaga standard kualiti pusat-pusat berkenaan supaya dapat mengeluarkan sumber manusia yang memenuhi keperluan pasaran.
Ia turut menyediakan maklumat buat belia dan lepasan sekolah menengah jika masih tercari-cari ruang atau bidang yang bersesuaian dengan minat mereka, JPKM turut menyediakan portal www.iwant2be.my untuk dilayari.
Portal iwant2b adalah untuk menggalakkan belia mengikuti pendidikan teknikal atau vokasional sebelum memasuki pasaran kerja.
Ia merencanakan laluan kerjaya kepada pelajar untuk merancang dan meningkatkan kemahiran pembangunan kerjaya mereka.
Dalam laman web itu, ada ujian yang boleh membimbing lepasan sekolah dan belia dari segi keupayaan mereka dan akan dibawa ke satu laluan. Portal ini telah direka untuk menarik generasi muda dan mempunyai ujian personaliti psikometrik untuk membantu kesesuaian padanan kerjaya.
Menurut Pang, ia satu daripada komitmen yang ditunjukkan oleh kerajaan untuk memastikan tenaga kerja masa depan negara mencapai kemahiran dan produktiviti untuk menarik gaji yang lebih tinggi.
Portal iwant2be adalah projek di bawah pendidikan Bidang Ekonomi Utama Negara (NKEA) dan Inisiatif Pembaharuan Strategik (SRI) pembangunan modal insan dalam Program Transformasi Ekonomi (ETP).
Ia adalah kerjasama antara Jabatan Pembangunan Kemahiran, Kementerian Sumber Manusia, PEMANDU dan Information Broadcasting Network (M) Sdn Bhd (IBN), penerbit Pilihan Kerjaya dan Pembangunan dalam Profesion Kemahiran, Panduan Direktori Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional di Malaysia.
UBAH PERSEPSI
Selain itu, Pang berharap agar TEVT tidak lagi menjadi pilihan kedua atau terakhir untuk para pelajar yang rendah prestasi akademiknya.
"Malah ia akan menjadi pilihan utama para pelajar cemerlang di negara kita seperti mana yang berlaku di negara maju," katanya.
Dengan perubahan persepsi itu, diharap ramai orang muda Malaysia yang berpotensi terlibat dalam latihan berasaskan kemahiran tinggi di samping dapat mewujudkan pekerjaan mahir.
Antara bidang industri yang sentiasa memerlukan tenaga kerja berkemahiran adalah industri pengangkutan,pemesinan dan peralatan, bangunan dan pembinaan bioteknologi,teknologi maklumat dan komunikasi (ICT), elektrikal dan elektronik serta telekomunikasi dan penyiaran.
Industri berkenaan sentiasa memerlukan khidmat mereka yang berkemahiran sebagai juruelektrik, jurukimpal paip dan gas, jurufoundri,juruteknik jentera perindustrian, pengaturcara 'computer numerical control'(CNC), penjaga jentera serta penolong jurutera elektrik dengan tawaran gaji yang berpatutan.
Dalam sedikit masa lagi, bidang kemahiran bakal menjadi bidang pilihan utama lebih-lebih lagi Malaysia bakal mencapai taraf negara maju. Ketika itu, kerajaan turut mengharapkan negara juga bersedia dengan sumber manusia dan modal insan dalam bidang-bidang berkenaan.
-- BERNAMA
Perlukah sejarah ditulis semula?
HARI Sabtu ini adalah ulang tahun kemerdekaan Malaysia yang ke-56.
Tarikh yang mengingatkan kita bagaimana jerihnya perjuangan pemimpin
terdahulu untuk menentukan haluan negara, dari sebuah negara yang
rakyatnya dikatakan “tidak mampu membuat sebatang jarum", dalam tekad
dan kesungguhan akhirnya Malaysia menuju ke tahap negara maju.
Kejayaan membina negara bangsa yang berdaulat, yang mempunyai kestabilan ekonomi dan politik memerlukan pengorbanan dan kesungguhan, menterjemahkan hasrat rakyat menjadi hasrat negara, adalah satu petunjuk bahawa penglibatan rakyat yang aktif dan berkesan. Tanpa kerjasama setiap rakyat, suatu kerangka yang baik akan bertukar menemui kegagalan.
Rakyat Malaysia boleh meneladani apa yang sedang berlaku di Mesir. Kemerdekaan yang mereka dapatkan dari penjajahan hanyalah kemerdekaan secara simbolik sahaja kerana hakikatnya rakyat tidak merdeka dari suasana negara yang damai dan aman. Kuasa-kuasa luar selalu membayangi perjalanan kerajaan mereka. Tiga presiden Mesir adalah dalam kalangan tentera (Gamal Abdel Nasser, Anwar Sadat dan Hosni Mubarak) dan Dr. Mohamad Mursi merupakan kalangan orang awam yang pertama menduduki jawatan itu.
Bagaimanapun, hayat pentadbiran Mursi hanyalah kekal selama setahun lima hari, beliau ditumbangkan oleh tentera, yang mendapat sokongan Amerika Syarikat.
Sebulan sebelum Mursi digulingkan, Amerika Syarikat menyalurkan bantuan lebih satu bilion dolar kepada pihak tentera manakala presiden yang dipilih oleh 61 peratus pengundi pada bulan Jun 2011, masih gagal membawa pelaburan bernilai dua bilion dolar dari negara-negara Arab. Mursi terus dikuasai oleh Ikhwanul Muslimin, akibatnya pada bulan sebulan sebelum disingkirkan, berlaku tunjuk perasaan mendesak beliau mengundurkan diri.
Semasa berucap menerima jawatan Presiden Mesir, Mursi telah berjanji akan membantu memulihkan ekonomi dengan membawa masuk pelaburan yang besar, dan dengan itu rakyat akan memperoleh peluang pekerjaan di samping menyediakan perumahan untuk rakyat.
Sayangnya, semua janji tersebut tidak berjaya dilaksanakan kerana Mursi hanya menumpukan seluruh keupayaannya untuk mengukuhkan kedudukan Ikhwanul Muslimin.
Apa yang dapat kita pelajari bahawa menguruskan sesebuah negara bukanlah satu perkara yang mudah, tidak sekadar boleh berjanji kepada rakyat. Rakyat akan menghukum pemimpin yang hanya tahu berjanji, kerana rakyat memerlukan suasana kehidupan yang lebih baik dan nasib mereka akan berubah.
Berlainan dengan landasan tindakan yang diambil oleh pemimpin Malaysia. Sebaik sahaja mencapai kemerdekaan, azam pemimpin ialah membasmi kemiskinan menerusi potensi sumber manusia dengan menggerakkan setiap daripada mereka bersekolah, kerana percaya pengetahuan bakal mengubah nasib seseorang.
Sejak merdeka, kerajaan tidak pernah berhenti untuk membina infrastruktur, daripada kemudahan kesihatan, pendidikan dan sosial hinggalah mencipta peluang pekerjaan kepada rakyat bahkan merupakan negara yang paling cepat berjaya melepaskan kemelesetan. Ia didorong oleh pertumbuhan domestik yang mapan dan terus meningkat
Sejak merdeka, Mesir tidak membangunkan pertumbuhan ekonomi domestik yang tinggi, kerana terus mengharapkan bantuan dan sumbangan dari luar. Lebih separuh penduduk Mesir hidup dalam kemiskinan, dan sebahagian besar ekonominya bergantung kepada kemasukan pelancong asing.
Sejak revolusi yang membawa kepada penyingkiran Hosni Mubarak, sektor pelancongan terjejas teruk menyebabkan sebahagian rakyat mula mempersoalkan keberkesanan Mursi memulihkan ekonomi.
Ada setengah pemimpin politik merasakan bahawa ideologi yang mereka bawa itu lebih baik dengan kepentingan politik mereka, didesak agar sejarah nasionalisme negara ditulis semula agar haluan politik kiri yang tidak bersendikan “ketuanan Melayu" diterima sebagai dominasi nilai baharu yang bersendikan prinsip kebebasan dan meritokrasi.
Hasrat mereka adalah jelas kerana dengan menghapuskan “ketuanan Melayu", negara ini akan memperlihatkan prinsip pemerintahan yang lebih adil dan saksama. Bagi mereka, oleh kerana pertubuhan politik masih berasaskan perkauman, ia tidak akan membawa kepada penyatuan yang lebih baik dan berkesan.
Pemimpin politik yang berjuang untuk menghapuskan “ketuanan Melayu" itu sebenarnya merupakan kelompok yang menikmati kedudukan lebih baik daripada perjuangan pemimpin Melayu sebelumnya, meletakkan dasar dan kepentingan membangunkan ekonomi Melayu.
Misalnya, berdasarkan latar belakang keluarga, Tan Sri Khalid Ibrahim banyak memperolehi kekayaan peribadi menerusi dasar tersebut, daripada seorang sederhana beliau menjadi seorang yang memiliki saham dan aset jutaan ringgit.
Kegagalan Mursi melaksanakan apa yang pernah dijanjikan membawa padah yang besar, kerana usaha Amerika Syarikat untuk kembali mencaturkan politik Mesir dan menjaga kepentingan Israel menerusi dokongan tentera semakin jelas. Amerika Syarikat tetap memerlukan Mesir walaupun dari segi sumber ekonomi, Mesir tidak mempunyai produk yang banyak, Mesir adalah pangkalan strategik menyekat ideologi politik Islam.
Ramai yang percaya ideologi politik yang sedang dikembangkan oleh pakatan pembangkang tidak mampu meraih sokongan sebahagian besar masyarakat, ia dikhuatiri dipengaruhi oleh beberapa pertubuhan asing yang mahu menjadikan Malaysia porak-peranda. Mereka mahukan Malaysia sebagai negara yang mudah dikuasainya kerana mempunyai sumber bahan mentah yang banyak, kesuburan tanah dan flora dan fauna yang boleh menjana sumber ekonomi yang besar.
Usaha yang dilakukan ialah menyalurkan bantuan kepada pertubuhan politik yang bertentangan dengan parti yang memerintah, menggalakkan pertubuhan-pertubuhan bukan kerajaan mengadakan aktiviti pemesongan persepsi, dan yang paling mereka mahukan ialah melunturkan semangat patriotisme.
Bagi melunturkan semangat patriotisme ialah dengan memperkuatkan tindakan menolak “ketuanan Melayu" dalam kalangan generasi muda dengan alasan, ia bersifat perkauman, diskriminasi dan zalim kepada kaum-kaum lain.
Sebenarnya, “ketuanan Melayu" telah memberikan banyak faedah dan kesejahteraan kepada bukan Melayu, kerana orang Melayu tidak pernah mempersoalkan penguasaan ekonomi bukan Melayu. Kerajaan yang berteraskan politik Melayu, tidak pernah merampas peluang ekonomi dari penguasaan bukan Melayu.
Apa yang kerajaan laksanakan ialah membesar kek ekonomi dan mencipta peluang pertumbuhan dalam bidang baharu, di mana orang Melayu diberikan peluang dan digalakkan menceburinya. Ia adalah sesuatu yang adil, kerana keadilan itu berkait rapat dengan usaha memberikan hak kepada golongan yang berhak, dan bukannya mendasarkan siapa kuat, dia dapat dan yang kaya membolot semuanya.
Dalam suasana meraikan ulang tahun kemerdekaan ini, setiap rakyat tidak sepatutnya terpengaruh dengan pelbagai dakwaan kononnya, kerajaan yang memerintah mahu menggunakan sejarah dan semangat patriotik bagi mengekalkan kedudukan politiknya.
Sebenarnya, mereka yang mempersoalkan pengibaran bendera bukan mencerminkan semangat patriotik itulah yang sebenarnya berjuang untuk menukarkan Jalur Gemilang, kerana mereka benci dengan sejarah buruk yang mereka ciptakan sendiri.
Dengan desakan dan perulangan itulah mereka sedang membina kepercayaan baharu, cuba menukar nilai-nilai buruk kepada positif, termasuk tidak menghormati lambang negara, pemimpin yang pernah berjasa dan ikatan nilai kemesraan antara kaum, dan dengan alasan perlu menulis semula sejarah, mereka sebenarnya sedang bergerak dalam “komuniti imaginasi", sebuah komuniti yang hilang akar budaya dan jati diri.
Sempena ulang tahun kemerdekaan ini, sebagai rakyat yang cintakan keamanan dan bertanggungjawab, kita sepatutnya melahirkan rasa syukur yang mendalam. Bahkan, Allah SWT mengingatkan kita melalui firman-Nya yang bermaksud:
“Dan (ingatlah mereka wahai Muhammad) ketika Nabi berkata kepada kaumnya: “Wahai kaumku! Kenanglah nikmat Allah (yang diberikan) kepada kamu ketika ia menjadikan dalam kalangan kamu beberapa orang Nabi, dan ia menjadikan kamu bebas merdeka (setelah kamu diperhambakan oleh Firaun dan orang-orangnya) dan ia memberikan kepada kamu barang yang tidak pernah diberikan kepada seseorang pun daripada umat-umat (yang ada pada masa itu)." - Surah al-Maidah ayat 20
Intipati daripada seruan Nabi Musa a.s yang menyeru bangsanya mengingati nikmat kemerdekaan yang dianugerahkan oleh Allah SWT supaya kita memperbaiki dan membebaskan diri daripada penjajahan mental dan moral oleh kolonial dan neokolonialisme. Kita sepatutnya boleh memperlihatkan kekuatan semangat untuk meyakini bahawa kerajaan sudah, sedang dan akan melakukan yang terbaik untuk negara, sentiasa menunaikan janji dan menghormati kehendak rakyat.
PENULIS ialah Pengurus Besar Analisis dan Pengurusan Isu, Yayasan Dakwah Islamiah
Malaysia.
Sumber : Utusan Online - 30/08/2013
Kejayaan membina negara bangsa yang berdaulat, yang mempunyai kestabilan ekonomi dan politik memerlukan pengorbanan dan kesungguhan, menterjemahkan hasrat rakyat menjadi hasrat negara, adalah satu petunjuk bahawa penglibatan rakyat yang aktif dan berkesan. Tanpa kerjasama setiap rakyat, suatu kerangka yang baik akan bertukar menemui kegagalan.
Rakyat Malaysia boleh meneladani apa yang sedang berlaku di Mesir. Kemerdekaan yang mereka dapatkan dari penjajahan hanyalah kemerdekaan secara simbolik sahaja kerana hakikatnya rakyat tidak merdeka dari suasana negara yang damai dan aman. Kuasa-kuasa luar selalu membayangi perjalanan kerajaan mereka. Tiga presiden Mesir adalah dalam kalangan tentera (Gamal Abdel Nasser, Anwar Sadat dan Hosni Mubarak) dan Dr. Mohamad Mursi merupakan kalangan orang awam yang pertama menduduki jawatan itu.
Bagaimanapun, hayat pentadbiran Mursi hanyalah kekal selama setahun lima hari, beliau ditumbangkan oleh tentera, yang mendapat sokongan Amerika Syarikat.
Sebulan sebelum Mursi digulingkan, Amerika Syarikat menyalurkan bantuan lebih satu bilion dolar kepada pihak tentera manakala presiden yang dipilih oleh 61 peratus pengundi pada bulan Jun 2011, masih gagal membawa pelaburan bernilai dua bilion dolar dari negara-negara Arab. Mursi terus dikuasai oleh Ikhwanul Muslimin, akibatnya pada bulan sebulan sebelum disingkirkan, berlaku tunjuk perasaan mendesak beliau mengundurkan diri.
Semasa berucap menerima jawatan Presiden Mesir, Mursi telah berjanji akan membantu memulihkan ekonomi dengan membawa masuk pelaburan yang besar, dan dengan itu rakyat akan memperoleh peluang pekerjaan di samping menyediakan perumahan untuk rakyat.
Sayangnya, semua janji tersebut tidak berjaya dilaksanakan kerana Mursi hanya menumpukan seluruh keupayaannya untuk mengukuhkan kedudukan Ikhwanul Muslimin.
Apa yang dapat kita pelajari bahawa menguruskan sesebuah negara bukanlah satu perkara yang mudah, tidak sekadar boleh berjanji kepada rakyat. Rakyat akan menghukum pemimpin yang hanya tahu berjanji, kerana rakyat memerlukan suasana kehidupan yang lebih baik dan nasib mereka akan berubah.
Berlainan dengan landasan tindakan yang diambil oleh pemimpin Malaysia. Sebaik sahaja mencapai kemerdekaan, azam pemimpin ialah membasmi kemiskinan menerusi potensi sumber manusia dengan menggerakkan setiap daripada mereka bersekolah, kerana percaya pengetahuan bakal mengubah nasib seseorang.
Sejak merdeka, kerajaan tidak pernah berhenti untuk membina infrastruktur, daripada kemudahan kesihatan, pendidikan dan sosial hinggalah mencipta peluang pekerjaan kepada rakyat bahkan merupakan negara yang paling cepat berjaya melepaskan kemelesetan. Ia didorong oleh pertumbuhan domestik yang mapan dan terus meningkat
Sejak merdeka, Mesir tidak membangunkan pertumbuhan ekonomi domestik yang tinggi, kerana terus mengharapkan bantuan dan sumbangan dari luar. Lebih separuh penduduk Mesir hidup dalam kemiskinan, dan sebahagian besar ekonominya bergantung kepada kemasukan pelancong asing.
Sejak revolusi yang membawa kepada penyingkiran Hosni Mubarak, sektor pelancongan terjejas teruk menyebabkan sebahagian rakyat mula mempersoalkan keberkesanan Mursi memulihkan ekonomi.
Ada setengah pemimpin politik merasakan bahawa ideologi yang mereka bawa itu lebih baik dengan kepentingan politik mereka, didesak agar sejarah nasionalisme negara ditulis semula agar haluan politik kiri yang tidak bersendikan “ketuanan Melayu" diterima sebagai dominasi nilai baharu yang bersendikan prinsip kebebasan dan meritokrasi.
Hasrat mereka adalah jelas kerana dengan menghapuskan “ketuanan Melayu", negara ini akan memperlihatkan prinsip pemerintahan yang lebih adil dan saksama. Bagi mereka, oleh kerana pertubuhan politik masih berasaskan perkauman, ia tidak akan membawa kepada penyatuan yang lebih baik dan berkesan.
Pemimpin politik yang berjuang untuk menghapuskan “ketuanan Melayu" itu sebenarnya merupakan kelompok yang menikmati kedudukan lebih baik daripada perjuangan pemimpin Melayu sebelumnya, meletakkan dasar dan kepentingan membangunkan ekonomi Melayu.
Misalnya, berdasarkan latar belakang keluarga, Tan Sri Khalid Ibrahim banyak memperolehi kekayaan peribadi menerusi dasar tersebut, daripada seorang sederhana beliau menjadi seorang yang memiliki saham dan aset jutaan ringgit.
Kegagalan Mursi melaksanakan apa yang pernah dijanjikan membawa padah yang besar, kerana usaha Amerika Syarikat untuk kembali mencaturkan politik Mesir dan menjaga kepentingan Israel menerusi dokongan tentera semakin jelas. Amerika Syarikat tetap memerlukan Mesir walaupun dari segi sumber ekonomi, Mesir tidak mempunyai produk yang banyak, Mesir adalah pangkalan strategik menyekat ideologi politik Islam.
Ramai yang percaya ideologi politik yang sedang dikembangkan oleh pakatan pembangkang tidak mampu meraih sokongan sebahagian besar masyarakat, ia dikhuatiri dipengaruhi oleh beberapa pertubuhan asing yang mahu menjadikan Malaysia porak-peranda. Mereka mahukan Malaysia sebagai negara yang mudah dikuasainya kerana mempunyai sumber bahan mentah yang banyak, kesuburan tanah dan flora dan fauna yang boleh menjana sumber ekonomi yang besar.
Usaha yang dilakukan ialah menyalurkan bantuan kepada pertubuhan politik yang bertentangan dengan parti yang memerintah, menggalakkan pertubuhan-pertubuhan bukan kerajaan mengadakan aktiviti pemesongan persepsi, dan yang paling mereka mahukan ialah melunturkan semangat patriotisme.
Bagi melunturkan semangat patriotisme ialah dengan memperkuatkan tindakan menolak “ketuanan Melayu" dalam kalangan generasi muda dengan alasan, ia bersifat perkauman, diskriminasi dan zalim kepada kaum-kaum lain.
Sebenarnya, “ketuanan Melayu" telah memberikan banyak faedah dan kesejahteraan kepada bukan Melayu, kerana orang Melayu tidak pernah mempersoalkan penguasaan ekonomi bukan Melayu. Kerajaan yang berteraskan politik Melayu, tidak pernah merampas peluang ekonomi dari penguasaan bukan Melayu.
Apa yang kerajaan laksanakan ialah membesar kek ekonomi dan mencipta peluang pertumbuhan dalam bidang baharu, di mana orang Melayu diberikan peluang dan digalakkan menceburinya. Ia adalah sesuatu yang adil, kerana keadilan itu berkait rapat dengan usaha memberikan hak kepada golongan yang berhak, dan bukannya mendasarkan siapa kuat, dia dapat dan yang kaya membolot semuanya.
Dalam suasana meraikan ulang tahun kemerdekaan ini, setiap rakyat tidak sepatutnya terpengaruh dengan pelbagai dakwaan kononnya, kerajaan yang memerintah mahu menggunakan sejarah dan semangat patriotik bagi mengekalkan kedudukan politiknya.
Sebenarnya, mereka yang mempersoalkan pengibaran bendera bukan mencerminkan semangat patriotik itulah yang sebenarnya berjuang untuk menukarkan Jalur Gemilang, kerana mereka benci dengan sejarah buruk yang mereka ciptakan sendiri.
Dengan desakan dan perulangan itulah mereka sedang membina kepercayaan baharu, cuba menukar nilai-nilai buruk kepada positif, termasuk tidak menghormati lambang negara, pemimpin yang pernah berjasa dan ikatan nilai kemesraan antara kaum, dan dengan alasan perlu menulis semula sejarah, mereka sebenarnya sedang bergerak dalam “komuniti imaginasi", sebuah komuniti yang hilang akar budaya dan jati diri.
Sempena ulang tahun kemerdekaan ini, sebagai rakyat yang cintakan keamanan dan bertanggungjawab, kita sepatutnya melahirkan rasa syukur yang mendalam. Bahkan, Allah SWT mengingatkan kita melalui firman-Nya yang bermaksud:
“Dan (ingatlah mereka wahai Muhammad) ketika Nabi berkata kepada kaumnya: “Wahai kaumku! Kenanglah nikmat Allah (yang diberikan) kepada kamu ketika ia menjadikan dalam kalangan kamu beberapa orang Nabi, dan ia menjadikan kamu bebas merdeka (setelah kamu diperhambakan oleh Firaun dan orang-orangnya) dan ia memberikan kepada kamu barang yang tidak pernah diberikan kepada seseorang pun daripada umat-umat (yang ada pada masa itu)." - Surah al-Maidah ayat 20
Intipati daripada seruan Nabi Musa a.s yang menyeru bangsanya mengingati nikmat kemerdekaan yang dianugerahkan oleh Allah SWT supaya kita memperbaiki dan membebaskan diri daripada penjajahan mental dan moral oleh kolonial dan neokolonialisme. Kita sepatutnya boleh memperlihatkan kekuatan semangat untuk meyakini bahawa kerajaan sudah, sedang dan akan melakukan yang terbaik untuk negara, sentiasa menunaikan janji dan menghormati kehendak rakyat.
PENULIS ialah Pengurus Besar Analisis dan Pengurusan Isu, Yayasan Dakwah Islamiah
Malaysia.
Sumber : Utusan Online - 30/08/2013
29 Ogos 2013
Hayati merdeka menerusi Perlembagaan
Oleh : Shamrahayu A Aziz
Perlembagaan Persekutuan yang kita ada sekarang mula beroperasi selepas kita mencapai kemerdekaan. Seperti tulisan saya pada minggu lalu, Perlembagaan adalah lambang kemerdekaan.
Dalam mengisi Perlembagaan ketika kemerdekaan itu, kita maklum bahawa dalam Perlembagaan itu terkandung prinsip hasil inspirasi pimpinan politik dan paling utama ialah inspirasi Raja-Raja Melayu ketika itu. Di samping itu, ada juga cadangan kepakaran daripada Ahli Suruhanjaya Perlembagaan atau juga dikenali Suruhanjaya Reid.
Inspirasi pimpinan politik dan juga Raja-Raja Melayu itu jelas sekali
dilihat dalam pelbagai perkara dalam pengisian Perlembagaan, iaitu
dalam perkara membabitkan unsur warisan. Paling jelas ialah mengenai
kedudukan agama Islam sebagai agama negara, bahasa Melayu adalah bahasa
rasmi, keistimewaan Melayu yang mencakupi beberapa perkara, iaitu tanah
rizab Melayu serta kuota permit perniagaan, biasiswa dan dalam
perkhidmatan awam. Begitu juga dengan kedudukan institusi Raja yang
diperjelas kedudukannya sebagai Raja Berperlembagaan dalam sistem
demokrasi beraja.
Perlu diberi penghayatan
Ada juga penulis yang menamakan perkara ini sebagai unsur tradisi. Walaupun ada perbezaan dalam istilah ini, apa yang penting untuk difahami ialah kebanyakan prinsip penting terkandung dalam Perlembagaan itu adalah berasal dari tanah air ini. Seperti yang sentiasa saya sebut dalam tulisan sebelum ini, Perlembagaan sebenarnya adalah dokumen yang mempunyai pengisian yang begitu padu dengan kehendak dan keinginan warganya.
Oleh itu, dalam mengisi kemerdekaan ini setiap prinsip warisan atau tradisi ini perlu diberikan penghayatan sepenuhnya. Walaupun kita menyedari mengenai perubahan yang sudah dan perlu berlaku dalam perkembangan keadaan negara, ia adalah prinsip warisan ini. Tujuannya supaya kita tidak menyimpang daripada tujuan asal Perlembagaan.
Dalam membahaskan perkara tradisi ini, ramai juga yang berasakan kita tidak perlu lagi berpusing menggunakan gear undur untuk mengisi kemerdekaan. Ada yang berhujah bahawa mungkin perkara terbabit baik pada masa itu, iaitu pada masa ia diperkenalkan, tetapi ia harus berubah apabila masa dan keadaan berubah. Banyak yang sudah dibahaskan mengenai isu ini.
Kebijaksanaan pimpinan
Walau apa pun, saya mahu menegaskan di sini bahawa, dalam apa juga perubahan keadaan kita, mengekalkan pusaka lama seumpama nilai tradisi ini adalah satu keperluan dan sebarang perubahan hendaklah apa yang sebenar-benar boleh membawa kepada kebaikan. Nilai pusaka inilah yang menjadikan sesebuah bangsa itu dapat mengekalkan jati diri mereka serta mempunyai landasan kegemilangan yang nyata dan teratur. Nilai tradisi ini juga yang berupaya memangkin pembangunan.
Kebijaksanaan pimpinan juga memainkan peranan paling penting dalam mengekalkan nilai tradisi ini. Oleh itu, dalam apa juga pembangunan dan polisi sudah tentu nilai tradisi ini hendaklah dijadikan kayu pengukur dan pengimbang.
Perkara ini kita boleh lihat dalam proses membuat Perlembagaan merdeka dulu. Daripada dokumen sejarah saya dapati banyak perkara yang sudah disebut oleh kepemimpinan mengenai perkara yang dijangka berlaku. Oleh itu, nilai tradisi itu dijaga oleh peruntukan berkaitan pindaan Perlembagaan.
Tonggak Perlembagaan
Boleh dikatakan semua nilai tradisi tidak boleh dipinda menerusi proses demokrasi atau undian di Parlimen. Nilai ini hanya boleh dipinda dengan perkenan Majlis Raja-Raja Melayu. Bahkan polisi berkaitan keistimewaan Melayu di bawah Perkara 153 hanya boleh dipinda dengan perbincangan dengan Majlis Raja-Raja.
Oleh itu, jelas di sini, bahawa semua perkara tradisi itu adalah tonggak kepada Perlembagaan. Maka, amalan dalam bentuk polisi hendaklah sentiasa dipadankan dengan kedudukannya dalam Perlembagaan.
Pemahaman kita kepada nilai tradisi dalam bulan kemerdekaan ini boleh dijadikan cara untuk kita mencernakan kefahaman terhadap hubungan antara Perlembagaan dan kemerdekaan. Selain itu, ia juga bagi menjelaskan lagi kecintaan kita kepada tanah air tumpah darah ini dan seterusnya dapat mendatangkan kesan positif terhadap kecintaan kepada negara dan bangsa.
Sumber : Berita Harian Online - 28/08/2013
Perlembagaan Persekutuan yang kita ada sekarang mula beroperasi selepas kita mencapai kemerdekaan. Seperti tulisan saya pada minggu lalu, Perlembagaan adalah lambang kemerdekaan.
Dalam mengisi Perlembagaan ketika kemerdekaan itu, kita maklum bahawa dalam Perlembagaan itu terkandung prinsip hasil inspirasi pimpinan politik dan paling utama ialah inspirasi Raja-Raja Melayu ketika itu. Di samping itu, ada juga cadangan kepakaran daripada Ahli Suruhanjaya Perlembagaan atau juga dikenali Suruhanjaya Reid.
Perlu diberi penghayatan
Ada juga penulis yang menamakan perkara ini sebagai unsur tradisi. Walaupun ada perbezaan dalam istilah ini, apa yang penting untuk difahami ialah kebanyakan prinsip penting terkandung dalam Perlembagaan itu adalah berasal dari tanah air ini. Seperti yang sentiasa saya sebut dalam tulisan sebelum ini, Perlembagaan sebenarnya adalah dokumen yang mempunyai pengisian yang begitu padu dengan kehendak dan keinginan warganya.
Oleh itu, dalam mengisi kemerdekaan ini setiap prinsip warisan atau tradisi ini perlu diberikan penghayatan sepenuhnya. Walaupun kita menyedari mengenai perubahan yang sudah dan perlu berlaku dalam perkembangan keadaan negara, ia adalah prinsip warisan ini. Tujuannya supaya kita tidak menyimpang daripada tujuan asal Perlembagaan.
Dalam membahaskan perkara tradisi ini, ramai juga yang berasakan kita tidak perlu lagi berpusing menggunakan gear undur untuk mengisi kemerdekaan. Ada yang berhujah bahawa mungkin perkara terbabit baik pada masa itu, iaitu pada masa ia diperkenalkan, tetapi ia harus berubah apabila masa dan keadaan berubah. Banyak yang sudah dibahaskan mengenai isu ini.
Kebijaksanaan pimpinan
Walau apa pun, saya mahu menegaskan di sini bahawa, dalam apa juga perubahan keadaan kita, mengekalkan pusaka lama seumpama nilai tradisi ini adalah satu keperluan dan sebarang perubahan hendaklah apa yang sebenar-benar boleh membawa kepada kebaikan. Nilai pusaka inilah yang menjadikan sesebuah bangsa itu dapat mengekalkan jati diri mereka serta mempunyai landasan kegemilangan yang nyata dan teratur. Nilai tradisi ini juga yang berupaya memangkin pembangunan.
Kebijaksanaan pimpinan juga memainkan peranan paling penting dalam mengekalkan nilai tradisi ini. Oleh itu, dalam apa juga pembangunan dan polisi sudah tentu nilai tradisi ini hendaklah dijadikan kayu pengukur dan pengimbang.
Perkara ini kita boleh lihat dalam proses membuat Perlembagaan merdeka dulu. Daripada dokumen sejarah saya dapati banyak perkara yang sudah disebut oleh kepemimpinan mengenai perkara yang dijangka berlaku. Oleh itu, nilai tradisi itu dijaga oleh peruntukan berkaitan pindaan Perlembagaan.
Tonggak Perlembagaan
Boleh dikatakan semua nilai tradisi tidak boleh dipinda menerusi proses demokrasi atau undian di Parlimen. Nilai ini hanya boleh dipinda dengan perkenan Majlis Raja-Raja Melayu. Bahkan polisi berkaitan keistimewaan Melayu di bawah Perkara 153 hanya boleh dipinda dengan perbincangan dengan Majlis Raja-Raja.
Oleh itu, jelas di sini, bahawa semua perkara tradisi itu adalah tonggak kepada Perlembagaan. Maka, amalan dalam bentuk polisi hendaklah sentiasa dipadankan dengan kedudukannya dalam Perlembagaan.
Pemahaman kita kepada nilai tradisi dalam bulan kemerdekaan ini boleh dijadikan cara untuk kita mencernakan kefahaman terhadap hubungan antara Perlembagaan dan kemerdekaan. Selain itu, ia juga bagi menjelaskan lagi kecintaan kita kepada tanah air tumpah darah ini dan seterusnya dapat mendatangkan kesan positif terhadap kecintaan kepada negara dan bangsa.
Sumber : Berita Harian Online - 28/08/2013
27 Ogos 2013
Makna kemerdekaan selepas merdeka
Oleh: PENULIS ialah Pensyarah Kanan
Perakaunan dan Kewangan, Pusat Pengajian Perakaunan (SOA), Kolej Perniagaan (COB) Universiti Utara Malaysia
Laungan ini disahut oleh penduduk Tanah Melayu yang bersama-sama dengan Tunku yang berasa sungguh terharu dan amat gembira akhirnya Tanah Melayu mencapai kemerdekaan selepas beratus tahun di bawah penjajah asing. Tiada kata yang dapat diucapkan untuk menggambarkan kegembiraan mereka.
Jasa mereka kepada kita cukup besar. Rata-rata mereka yang berada di Stadium Merdeka ketika itu sudah berusia dan ramai di antaranya sudah meninggalkan kita.
Namun, legasi perjuangan mereka diamanahkan kepada kita. Pembangunan dan kemajuan yang dikecapi kita adalah hasil daripada penat lelah mereka. Mereka sanggup berjuang sehingga ke titisan darah terakhir demi anak dan cucu cicit mereka. Mereka tidak mengharapkan apa-apa balasan. Mereka berjuang semata-mata untuk kebahagiaan kita.
Namun, adakah kita benar-benar menghayati erti kemerdekaan atas perjuangan mereka selama ini? Selama 56 tahun, kita masih membincangkan perkara yang sama.
Isu bahasa yang tidak putus-putus diperbincangkan walhal secara jelas Bahasa Melayu adalah bahasa utama negara. Kita lebih selesa bercakap dalam Bahasa Inggeris, kononnya Bahasa Inggeris bahasa hebat. Dari satu sudut kita terlalu mengagung-agungkan barat. Budaya mereka menjadi ikutan. Hak asasi manusia diheboh-hebohkan sebagai cara hidup moden. Kita anggap Barat cukup hebat.
Dahulu secara terang-terangan kita memanggil penjajah sebagai tuan, kita menghormati mereka seolah-olah mereka tuan kita di tanah air kita sendiri. Kini, meskipun kita tidak memanggil mereka tuan, tetapi cara hidup kita masih dijajah oleh mereka. Pemikiran pluralisme dan liberalisme dibawa masuk ke negara kita. Kita mengatakan pemikiran sebegini tidak kolot manakala pemikiran dan budaya nenek moyang kita terlalu kolot untuk diamalkan.
Kita berasakan kita cukup bijak dengan bersuara apa sahaja tanpa batasan. Apa sahaja yang ingin disuarakan diperdebatkan secara terbuka tanpa memikirkan perasaan kaum lain. Kononnya, itu adalah demokratik. Kita terlupa apabila orang lain bercakap mengenai kaum kita, kita pula cepat melenting. Kononnya itu perkauman. Tetapi apabila kita menyentuh hal kaum lain, itu adalah hak kebebasan bersuara.
Adakah rakyat kita semakin keliru selepas 56 tahun merdeka? Polarisasi kaum semakin melebar. Masing-masing ingin menegakkan pendidikan kaum sendiri. Bagaimana kita mahu bersatu padu apabila kita sendiri mengajar anak kita berpecah belah sejak kecil lagi?
Kita juga cukup marah apabila Barat cuba masuk campur urusan negara kita secara terang-terangan tetapi mudah pula kita lupa betapa Barat sudah lama menjajah kita secara tersirat dan halus.
Budaya hendonisme berteraskan Barat telah lama meresapi budaya kita. Kita sanggup menghadirkan diri untuk berseronok apabila adanya artis-artis mereka datang membuat konsert tetapi tidak ramai yang sanggup mendengar ceramah-ceramah ilmu yang disampaikan oleh rakyat kita sendiri.
Dalam hal ekonomi dan perniagaan, kita lebih yakin dengan tenaga pakar asing berbanding rakyat kita sendiri. Sanggup membayar gaji mereka berkali-kali ganda berbanding rakyat kita. Bagi kita, mereka mempunyai pelbagai formula untuk membawa keuntungan kepada syarikat dan perniagaan. Tenaga pakar kita pula dianggap sebagai kelas kedua. Bakat-bakat tempatan dipandang sebelah mata sedangkan negara lain sentiasa mengintai tenaga pakar kita. Rakyat kita sendiri diktiraf oleh negara asing tetapi kita pula berasakan bakat-bakat asing lebih hebat berbanding bakat tempatan. Ini menggambarkan betapa minda kita masih terjajah.
Sememangnya taraf hidup rakyat Malaysia semakin baik. Dahulu, sungguh sukar untuk menjamah makanan secara bermewah-mewahan. Kini, cukup mudah kita menjamah makanan yang memenuhi selera dan nafsu makan kita. Ambil contoh, semasa rumah terbuka diadakan sempena menyambut Hari Raya Aidilfitri, betapa mewahnya kita menikmati makanan, tetapi berapa ramaikah kita bersyukur dengan kemewahan tersebut? Pembaziran berlaku di sana sini. Sampah makanan bertimbun angkara makanan yang tidak habis di makan. Kita terlupa betapa ramainya penduduk dunia yang kebuluran. Tidak cukup makan dan ada di antara mereka hanya tinggal tulang rangka semata-mata.
Lebih teruk lagi mereka sedang bertarung dengan kematian. Kita hanya sedar apabila gambar-gambar mereka dipaparkan di dada akhbar dan ditayangkan di televisyen, tetapi selepas itu mudah sahaja kita lupa kesengsaraan dan penderitaan yang mereka alami.
Kita terlupa bahawa kemewahan yang kita kecapi ini bukan sahaja perjuangan kemerdekaan oleh generasi terdahulu tetapi juga kurniaan yang Maha Esa, Allah SWT. Generasi muda celik-celik mata sahaja terus menikmati kesenangan ini.
Malangnya, kita semakin materialistik dan mementingkan diri sendiri. Tidak pedulikan kesengsaraan dan penderitaan orang lain. Kita terkejar-kejar dengan harta dan menjadi hamba kepada wang ringgit sehingga kita mengabaikan tujuan kita dilahirkan di dunia ini iaitu untuk menghambakan diri hanya kerana Allah SWT.
Kita salahkan anak-anak muda kerana tidak beradab tetapi kita terlupa betapa masa terlalu penting untuk kita mengejar kekayaan dunia. Segala-galanya ingin dibayar dengan wang ringgit walhal keikhlasan itu menenangkan hati kita. Kekayaan dunia melalaikan kita.
Jangan sampai nikmat ini ditarik oleh yang Maha Esa hanya kerana kita tidak bersyukur dengan kurniaan-Nya. Hayatilah kemerdekaan yang kita nikmati ini dengan penuh tawaduk dan rasa syukur kerana ia mungkin datang hanya sekali sahaja. Semoga Malaysia kekal aman, makmur dan dirahmati oleh-NYA. Amin.
Sumber : Utusan Online
Perakaunan dan Kewangan, Pusat Pengajian Perakaunan (SOA), Kolej Perniagaan (COB) Universiti Utara Malaysia
Laungan ini disahut oleh penduduk Tanah Melayu yang bersama-sama dengan Tunku yang berasa sungguh terharu dan amat gembira akhirnya Tanah Melayu mencapai kemerdekaan selepas beratus tahun di bawah penjajah asing. Tiada kata yang dapat diucapkan untuk menggambarkan kegembiraan mereka.
Jasa mereka kepada kita cukup besar. Rata-rata mereka yang berada di Stadium Merdeka ketika itu sudah berusia dan ramai di antaranya sudah meninggalkan kita.
Namun, legasi perjuangan mereka diamanahkan kepada kita. Pembangunan dan kemajuan yang dikecapi kita adalah hasil daripada penat lelah mereka. Mereka sanggup berjuang sehingga ke titisan darah terakhir demi anak dan cucu cicit mereka. Mereka tidak mengharapkan apa-apa balasan. Mereka berjuang semata-mata untuk kebahagiaan kita.
Namun, adakah kita benar-benar menghayati erti kemerdekaan atas perjuangan mereka selama ini? Selama 56 tahun, kita masih membincangkan perkara yang sama.
Isu bahasa yang tidak putus-putus diperbincangkan walhal secara jelas Bahasa Melayu adalah bahasa utama negara. Kita lebih selesa bercakap dalam Bahasa Inggeris, kononnya Bahasa Inggeris bahasa hebat. Dari satu sudut kita terlalu mengagung-agungkan barat. Budaya mereka menjadi ikutan. Hak asasi manusia diheboh-hebohkan sebagai cara hidup moden. Kita anggap Barat cukup hebat.
Dahulu secara terang-terangan kita memanggil penjajah sebagai tuan, kita menghormati mereka seolah-olah mereka tuan kita di tanah air kita sendiri. Kini, meskipun kita tidak memanggil mereka tuan, tetapi cara hidup kita masih dijajah oleh mereka. Pemikiran pluralisme dan liberalisme dibawa masuk ke negara kita. Kita mengatakan pemikiran sebegini tidak kolot manakala pemikiran dan budaya nenek moyang kita terlalu kolot untuk diamalkan.
Kita berasakan kita cukup bijak dengan bersuara apa sahaja tanpa batasan. Apa sahaja yang ingin disuarakan diperdebatkan secara terbuka tanpa memikirkan perasaan kaum lain. Kononnya, itu adalah demokratik. Kita terlupa apabila orang lain bercakap mengenai kaum kita, kita pula cepat melenting. Kononnya itu perkauman. Tetapi apabila kita menyentuh hal kaum lain, itu adalah hak kebebasan bersuara.
Adakah rakyat kita semakin keliru selepas 56 tahun merdeka? Polarisasi kaum semakin melebar. Masing-masing ingin menegakkan pendidikan kaum sendiri. Bagaimana kita mahu bersatu padu apabila kita sendiri mengajar anak kita berpecah belah sejak kecil lagi?
Kita juga cukup marah apabila Barat cuba masuk campur urusan negara kita secara terang-terangan tetapi mudah pula kita lupa betapa Barat sudah lama menjajah kita secara tersirat dan halus.
Budaya hendonisme berteraskan Barat telah lama meresapi budaya kita. Kita sanggup menghadirkan diri untuk berseronok apabila adanya artis-artis mereka datang membuat konsert tetapi tidak ramai yang sanggup mendengar ceramah-ceramah ilmu yang disampaikan oleh rakyat kita sendiri.
Dalam hal ekonomi dan perniagaan, kita lebih yakin dengan tenaga pakar asing berbanding rakyat kita sendiri. Sanggup membayar gaji mereka berkali-kali ganda berbanding rakyat kita. Bagi kita, mereka mempunyai pelbagai formula untuk membawa keuntungan kepada syarikat dan perniagaan. Tenaga pakar kita pula dianggap sebagai kelas kedua. Bakat-bakat tempatan dipandang sebelah mata sedangkan negara lain sentiasa mengintai tenaga pakar kita. Rakyat kita sendiri diktiraf oleh negara asing tetapi kita pula berasakan bakat-bakat asing lebih hebat berbanding bakat tempatan. Ini menggambarkan betapa minda kita masih terjajah.
Sememangnya taraf hidup rakyat Malaysia semakin baik. Dahulu, sungguh sukar untuk menjamah makanan secara bermewah-mewahan. Kini, cukup mudah kita menjamah makanan yang memenuhi selera dan nafsu makan kita. Ambil contoh, semasa rumah terbuka diadakan sempena menyambut Hari Raya Aidilfitri, betapa mewahnya kita menikmati makanan, tetapi berapa ramaikah kita bersyukur dengan kemewahan tersebut? Pembaziran berlaku di sana sini. Sampah makanan bertimbun angkara makanan yang tidak habis di makan. Kita terlupa betapa ramainya penduduk dunia yang kebuluran. Tidak cukup makan dan ada di antara mereka hanya tinggal tulang rangka semata-mata.
Lebih teruk lagi mereka sedang bertarung dengan kematian. Kita hanya sedar apabila gambar-gambar mereka dipaparkan di dada akhbar dan ditayangkan di televisyen, tetapi selepas itu mudah sahaja kita lupa kesengsaraan dan penderitaan yang mereka alami.
Kita terlupa bahawa kemewahan yang kita kecapi ini bukan sahaja perjuangan kemerdekaan oleh generasi terdahulu tetapi juga kurniaan yang Maha Esa, Allah SWT. Generasi muda celik-celik mata sahaja terus menikmati kesenangan ini.
Malangnya, kita semakin materialistik dan mementingkan diri sendiri. Tidak pedulikan kesengsaraan dan penderitaan orang lain. Kita terkejar-kejar dengan harta dan menjadi hamba kepada wang ringgit sehingga kita mengabaikan tujuan kita dilahirkan di dunia ini iaitu untuk menghambakan diri hanya kerana Allah SWT.
Kita salahkan anak-anak muda kerana tidak beradab tetapi kita terlupa betapa masa terlalu penting untuk kita mengejar kekayaan dunia. Segala-galanya ingin dibayar dengan wang ringgit walhal keikhlasan itu menenangkan hati kita. Kekayaan dunia melalaikan kita.
Jangan sampai nikmat ini ditarik oleh yang Maha Esa hanya kerana kita tidak bersyukur dengan kurniaan-Nya. Hayatilah kemerdekaan yang kita nikmati ini dengan penuh tawaduk dan rasa syukur kerana ia mungkin datang hanya sekali sahaja. Semoga Malaysia kekal aman, makmur dan dirahmati oleh-NYA. Amin.
Sumber : Utusan Online
Langgan:
Catatan (Atom)